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王磊

作品数:12 被引量:31H指数:3
供职机构:新疆医科大学药学院更多>>
发文基金:新疆维吾尔自治区自然科学基金新疆维吾尔自治区少数民族科技骨干人才特殊培养科研专项资金项目国家自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学轻工技术与工程化学工程更多>>

文献类型

  • 12篇中文期刊文章

领域

  • 7篇医药卫生
  • 4篇文化科学
  • 1篇化学工程
  • 1篇轻工技术与工...

主题

  • 5篇教学
  • 3篇教学设计
  • 2篇多糖
  • 2篇无机
  • 2篇无机化学
  • 2篇响应面
  • 2篇课程
  • 1篇单硝酸
  • 1篇单硝酸异山梨...
  • 1篇单硝酸异山梨...
  • 1篇德育
  • 1篇地区高校
  • 1篇毒性
  • 1篇毒性作用
  • 1篇多民族
  • 1篇多糖提取
  • 1篇样品前处理
  • 1篇药物
  • 1篇药物分析
  • 1篇药物分析实验

机构

  • 12篇新疆医科大学
  • 5篇新疆医科大学...
  • 1篇昌吉职业技术...
  • 1篇上海鑫谱生物...

作者

  • 12篇王磊
  • 8篇姚军
  • 4篇袁洁
  • 2篇李新霞
  • 1篇高晓黎
  • 1篇李久彤
  • 1篇马成
  • 1篇任丽君
  • 1篇宋百灵
  • 1篇李敏
  • 1篇刘璐
  • 1篇郭玉娟
  • 1篇耿婷
  • 1篇黄春燕
  • 1篇李娟娟

传媒

  • 2篇西北医学教育
  • 2篇新疆医科大学...
  • 2篇食品安全质量...
  • 1篇中国民族医药...
  • 1篇应用化工
  • 1篇中成药
  • 1篇西北药学杂志
  • 1篇安徽医药
  • 1篇中国医药导报

年份

  • 2篇2022
  • 1篇2020
  • 2篇2019
  • 2篇2018
  • 2篇2017
  • 1篇2016
  • 2篇2015
12 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
阿司匹林原料药一体化实验的探索与实践被引量:1
2017年
该文分析了药学专业实验教学的现状,并针对存在的问题对药物化学和药物分析学科开展一体化实验教学进行了初步的探索和实践。该实验基于"药品质量源于设计"的理念,以经典药物阿司匹林为焦点,设计并完成了阿司匹林原料药的合成及质量评价,同时和市售阿司匹林原料药的质量进行对比,进一步探讨了检测结果产生差异的原因。这一实验教学模式得到了学生的充分肯定,不仅激发了学生的实验兴趣,使学生深刻的认识到学科之间的内在联系,同时也提升学生对药品质量控制认识的高度,这对其今后从事药品的研发工作有着深远的意义。
袁洁姚军王磊马成
关键词:药学实验阿司匹林一体化教学改革
SERS联合免疫分析同步测定血清中IgG1和IgG3两种免疫球蛋白亚型的水平
2022年
目的建立同时测定血清中免疫球蛋白G1(ImmunoglubinG1,IgG1)和免疫球蛋白G3(ImmunoglubinG3,IgG3)水平的方法。方法采用具有特征拉曼光谱的拉曼微球分别偶联IgG1和IgG3抗体,结合免疫分析及磁分离技术检测血清中IgG1和IgG3的水平,将检测结果与散射比浊法的检测结果进行比较。结果表面增强拉曼光谱法(Surface enhanced raman scattering,SERS)检测IgG1在75~1500 ng/mL、IgG3在4.4~88.7 ng/mL范围内,浓度与拉曼信号响应值呈现良好的相关性。IgG1、IgG3的最低检出限分别为22.0、1.1 ng/mL,回收率均在90%~110%。3批试剂的批间和批内的变异系数均小于10%;与降钙素原(PCT)20 ng/mL、白介素6(IL-6)1 ng/mL和牛血清白蛋白(BSA)10 mg/mL均无交叉反应,特异性良好。结论本方法操作简便、灵敏度高,与散射比浊法检测结果相关性良好,可用于血清中两种亚型IgG1和IgG3的定量检测。
宋百灵王磊赵慧雪焦飞艳李新霞李久彤
关键词:表面增强拉曼散射磁分离
红花多糖超声提取的条件优化及其红外光谱分析被引量:11
2019年
目的利用响应面法优化红花多糖的超声提取工艺,并对其进行红外光谱分析。方法以红花多糖得率为评价指标,在单因素实验的基础上,选取料液比、超声温度、超声时间3个因素,采用Box-Behnken中心组合设计,通过3因素3水平实验和响应面回归分析得出最优提取工艺。利用红外光谱对提取物进行定性分析。结果红花多糖的最佳提取工艺为料液比1:25 (m:V),超声温度69℃、超声时间60 min、超声功率630 W,在该条件下,红花多糖的提取率为14.16%,并通过红外光谱分析确认所提取物为多糖类物质。结论该提取工艺设计合理,操作简便,可用于红花多糖的提取,对红花多糖的深入研究具有重要意义。
袁洁王磊任丽君王鑫姚军
关键词:红花多糖响应面法超声波提取红外光谱
HPLC法同时测定天山岩黄芪中4种异黄酮被引量:4
2017年
目的建立HPLC法同时测定天山岩黄芪中4种异黄酮的含有量。方法天山岩黄芪70%乙醇提取液的分析采用YMC-C18色谱柱(4.6 mm×250 mm,5μm);以乙腈-0.2%甲酸为流动相,梯度洗脱;体积流量0.8 mL/min;检测波长254 nm;柱温35℃。结果毛蕊异黄酮苷、芒柄花苷、毛蕊异黄酮、芒柄花素分别在1~50、2~70、0.8~50、2~70μg/mL范围内呈良好的线性关系(r=0.999 9),平均加样回收率95.1%~104.1%,RSD 0.5%~2.8%。结论该方法稳定可靠,可用于天山岩黄芪的质量控制。
王磊姚军刘璐黄春燕凌培耿婷海力茜.陶尔大洪
关键词:毛蕊异黄酮苷毛蕊异黄酮芒柄花素HPLC
新疆医科大学无机化学实验教学设计改革初探被引量:2
2016年
无机化学实验是高等学校医学、药学、化学等专业的一门主干基础实验课,由于学生化学实验基础参差不齐、中学化学实验教学与大学化学实验教学严重"脱节"以及之前所开设的无机化学实验课内容缺乏新意等方面的原因,学生在实验课上的学习效果不佳。本文从课内实验教学和课外实验教学两个方面探讨了提高无机化学实验教学质量的几种方法,包括创建无机化学网络实验教学平台、开展综合设计性实验、建立开放性实验室等。通过使用这些方法激发了学生的实验兴趣,提高了实验课教学效率,培养了学生分析问题和解决问题的能力。
姚军李娟娟袁洁王磊
关键词:无机化学实验教学设计
单硝酸异山梨酯缓释片对慢性高原病大鼠模型睾丸的保护作用
2018年
目的研究单硝酸异山梨酯缓释片对慢性高原病(CMS)大鼠模型睾丸的保护作用。方法建立CMS模型,随机分为正常对照组、高原模型组、阳性对照组和单硝酸异山梨酯缓释片低、中、高剂量组。观察其肺动脉压(PAP)和睾丸组织病理学的变化,测定白介素-6(IL-6)、C-反应蛋白(CRP)、超氧化物歧化酶(SOD)、丙二醛(MDA)和谷胱甘肽-过氧化氢酶(GSH-PX)等指标。结果与正常对照组比较,高原模型组、阳性对照组和单硝酸异山梨酯缓释片各剂量组大鼠体内的PAP、IL-6、CRP和MDA水平升高,SOD和GSH-PX水平降低,光镜下可见大鼠睾丸组织受到损伤,提示低氧对大鼠的睾丸造成损害。与高原模型组比较,单硝酸异山梨酯缓释片高剂量组大鼠体内的PAP、IL-6、CRP和MDA水平降低,SOD和GSH-PX水平升高,均接近正常值,且优于阳性对照组。同时,睾丸组织病理切片亦出现相应改善。结论高剂量的单硝酸异山梨酯缓释片对CMS大鼠模型睾丸有保护作用。
王磊陈施展买尔哈巴.吐尔逊李丽丹刘峻甫谢孟君艾尼娃尔.艾克木
关键词:单硝酸异山梨酯缓释片睾丸
天然雌激素色谱-质谱检测方法研究进展被引量:1
2015年
天然雌激素在生物体中起着重要的作用,各种样品中天然雌激素的检测具有一定的难度,液-液萃取、固相萃取及固相微萃取等样品前处理方法结合气相色谱-质谱及液相色谱-质谱检测成为天然雌激素检测的重要手段,综述了天然雌激素的检测方法研究进展情况。
姚军李敏王磊高晓黎
关键词:天然雌激素气相色谱-质谱联用液相色谱-质谱联用样品前处理
新疆医科大学无机化学网络课程的教学设计与实施
2015年
无机化学是医学及药学专业学生进入大学必修的一门基础课程,由于无机化学内容繁杂、理论抽象、课时数较少等方面的原因,学生在学习无机化学的过程中学习效果不甚理想。无机化学网络课程的建立及实施将有助于学生的学习,本文从无机化学网络课程的建立、实施及反馈等方面进行了探讨。
姚军王磊海力茜.陶尔大洪
关键词:网络课程无机化学教学设计
库尔勒香梨多糖提取工艺优化研究被引量:2
2019年
目的研究库尔勒香梨多糖的最佳提取工艺。方法采用水提醇沉法提取库尔勒香梨多糖,对提取温度、提取时间、料液比和提取次数进行单因素考察,选取提取温度(A)、提取时间(B)和料液比(C)3个因素,以库尔勒香梨多糖提取率为响应面值Y,对提取库尔勒香梨多糖的工艺条件进行3因素3水平响应面分析。结果库尔勒香梨多糖提取工艺影响因素:A>C>B,最佳提取条件为:提取温度70℃、提取时间95 min、料液比1∶60,此时提取率为12.46%。结论本提取方法操作简单,多糖提取率较高,适用于库尔勒香梨多糖的提取。
周凯王磊海力茜.陶尔大洪
关键词:库尔勒香梨多糖响应面
“慕课+讨论式”教学模式在多民族地区高校的应用--以《现代仪器分析技术》课程为例被引量:2
2020年
现代仪器分析技术作为一种重要的分离分析手段被广泛应用于医学、药学、化工、食品科学、环境科学等方面。新疆医科大学面向全校本科生开设了《现代仪器分析技术》这门独立的实验选修课程,由于该课程没有理论课,在实验操作前先进行2学时的理论讲授,学时短、任务重,导致教学效果不佳。因此,笔者所在的现代仪器分析技术教学团队通过全面分析学生学情及该课程的特点,将“慕课+讨论式”教学模式融入《现代仪器分析技术》课程,从线上慕课学习、线下习题考核、课堂师生互动讨论等方面进行了教学探讨,希望为教学质量的提高提供一些参考。
袁洁王磊姚军
关键词:讨论式教学
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