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通信专业实验“金课体系”构建初探被引量：1: 2022年; 文章主要围绕专业实验如何构建“金课体系”展开研究。文章在分析“金课”的基本标准及特征内涵,探索“金课体系”的架构及教学设计的基础上,以国防科技大学电子科学学院通信专业为例,提出以“实验课程—创新设计—综合实践”为横轴“、基础—进阶—挑战”为纵轴的二维实验“金课体系”,并进行融问题式、引导式及任务驱动式教学于一体的“金课”教学设计初探。这为通信专业实验的“金课”建设进行了合理规划,给出了可行的教学设计思路,推动了实验教学的发展与完善。; 黄英雷菁; 关键词：教学设计

工科类实验“金课”建设探索及改革试点被引量：1: 2023年; 围绕工科类专业如何进行实验“金课”建设这一问题开展讨论。借鉴理论“金课”的特点,凝练了“金课”的设计思路,给出了实验“金课”的设计原则。以国防科技大学通信工程专业为例,剖析其实验教学的现状,基于设计原则规划了专业实验“金课”的建设思路;结合国防科技大学人才培养特点,提出并实践了“虚实结合、灵活配比”的教学新方法,较好地解决了现有教学问题,有效地提高了学生的满意度。; 黄英雷菁刘严舒冰心; 关键词：虚实结合

基于BICM-ID的编码协同在瑞利衰落信道下的性能研究: 2011年; 提出一种基于迭代译码的比特交织编码调制(bit interleaved coded modulation with iterative decoding,BICM-ID)的高效编码协同方案,推导了该方案在慢衰落信道和瑞利快衰落信道下的成对错误概率(pair wise error proba-bility,PEP)及误比特率(bit error rate,BER)性能。针对慢衰落信道下迭代译码错误传递问题,采用误帧率(frameerror rate,FER)进行性能分析。通过理论分析和对Gray,DRO,SP 3种映射的仿真得出:在慢衰落信道下,该方案可获得二阶分集增益。采用非迭代译码情况,Gray映射仍为协同通信中用户采用的最佳映射方案,协同状态较非协同状态在误帧率为10-3时,有约11 dB的增益;但当采用迭代译码时,高信噪比下,DRO映射较优,在较低信噪比下,SP映射较优,这2种映射方式较Gray映射有2～3 dB的增益。在瑞利快衰落信道下,没有分集增益,但DRO映射可获得最多的迭代增益。; 高勇雷菁黄英; 关键词：比特交织编码调制

“通信原理”教学中的微课应用探索被引量：3: 2019年; 微课作为一种新型的教育信息资源形式以其“主题突出、短小精悍、交互性好、应用面广”等特点被广泛认可,结合微课和“通信原理”的特点来看,“通信原理”课程特别适合采用微课教学,将难以理解的知识点、案例教学的知识点都用微课形式来体现。针对我校指挥类教育模式和课程设置以及学员特点,在“通信原理”实践教学中尝试引入微课模式,达到了较好的教学效果。; 李保国黄英王翔; 关键词：通信原理实践教学

无码率码在无线传感器网络中的应用研究: 2022年; 传统固定码率通信方案在大规模网络中存在时延和多反馈情况,影响无线传感器网络(wireless sensor network,WSN)的传输性能。无码率码能够根据信道状态实时改变传输码率,很好地解决这一问题。本文以多源多中继网络模型为基础,设计了基于累积无码率(accumulate rateless,AR)码的分布式协同传输机制,并对传输的广播、转发、译码等阶段进行了阐述和分析。结合使用外信息转移(extrinsic information transfer,EXIT)图和凸优化工具对方案中的AR码度分布进行了联合优化求解。仿真结果和对比分析表明,所提分布式AR码度优化方案,在错误平层上明显优于分布式卢比转换码方案,在译码性能上较现有Raptor方案和AR码单独度分布优化方案分别减小3.7%和1.3%的码率倒数。; 黄加佳雷菁黄英; 关键词：无线传感器网络物联网凸优化度分布

5G通信网络规划与控制虚拟仿真实验系统设计与应用被引量：7: 2022年; 为解决5G通信网络这种大型综合系统实体训练中场地、成本受限,通信流程操作关键环节/问题难以重复或集中展现等问题,该文设计并实现了一个以支撑远程医疗为任务背景的5G网络规划虚拟仿真实验系统。运用先进的Unity3D平台结合LayaAir2框架,逼真地模拟了一个5G通信网络系统,还原了远程专家连线、人体参数监测、VR病情查看、远程超声波诊断等远程医疗业务场景。特别提供了可无损害重复练习5G专网搭建、5G切片配置、业务优化等训练环节。通过该实验,可使学生掌握5G网络规划与控制、场景搭建、网络配置及优化相关的技术原理和实验方法,对培养通信行业技术人员和5G通信技术爱好者有重要价值。; 雷菁王广义黄英刘严; 关键词：虚拟仿真实验远程医疗

《通信原理A》教学探索: 2018年; 针对《通信原理A》的课程标准以及授课对象的特点,提出了几点教学理念和方法,包括注重内容承接、物理意义阐述、创设问题引导激发兴趣以及结合装备实例提高工程素养等,希望能对从事《通信原理》教学的老师有点启发。; 李保国文磊黄英雷菁; 关键词：教学

海面空-空无线信道特征: 2023年; 针对海上远距通信场景,基于无人机之间的无线通信链路,对接收功率进行实际测量。在大尺度路径损耗方面,采用对数距离线性模型进行拟合,分析海上远距空-空无线信道特征,获取路径损耗指数,并采用射线跟踪方法进行仿真验证,通过仿真所得信道冲激响应在多径时延和功率方面分析产生接收功率快速变化的原因。分析结果表明,近岸的多径反射会造成接收功率的波动,并且会造成路径损耗的升高。利用三种分布函数对测量数据进行分布拟合,分析海面和近岸两种通信条件下空-空无线信道的小尺度分布特征。测量分析结果表明,小尺度特征受陆地反射影响明显,在距离陆地较远的海面呈现高斯分布特征,而在近陆地处未呈现典型分布特征。; 董宇良雷菁黄英李为; 关键词：信道建模路径损耗

工科专业实践教学育人体系的构建: 2023年; 课程组深入研究了工科专业实践教学中能力培养与育人内涵如何统一的问题,重塑了专业核心能力,并开展了基于专业实践教学体系的育人顶层设计,构建了适合工科专业的“三意识、两精神”实践育人体系,形成了通用的育人目标,并对实践教学进行整体设计。文章以国防科技大学通信工程专业的实验课程、创新设计为例,详细阐述了教改试点过程,跟踪反馈教学效果。实践结果表明,课程组所构建的实践教学育人体系及教学设计可较好地促进能力培养与育人内涵的统一,为工科专业育人实践提供了新思路。; 黄英雷菁刘伟黎灿; 关键词：专业核心能力育人内涵

协同网络中AR码的度分布优化设计: 2021年; 在大规模网络中,固定码率的信道编码自适应性较差,严重影响传输性能。针对这一问题,提出了一种基于累积无码率码(Accumulate Rateless Code,AR码)的协同传输方案,并利用外信息转移(Extrinsic Information Transfer,EXIT)图对该方案下的软信息迭代译码模型进行整体分析,以最大化码率为目标,设计了一种AR码的联合度分布优化方法,并给出三种求解策略,解决了AR码应用到协同网络中度分布优化的问题。理论分析与仿真结果均表明,该文所提方法求得的度分布在译码性能上,均优于LT码经典度分布及现有方法所得AR码的度分布,能够降低错误平层至10-6以下,并至少减小6.25%的码率倒数。同时,基于AR码的协同传输方案具有很好的自适应特性,提高了低信噪比网络的传输性能。; 黄加佳雷菁黄英; 关键词：协同通信外信息转移图度分布

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黄英

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