李燕
- 作品数：10 被引量：32H指数：3
- 供职机构：哈尔滨学院外语学院更多>>
- 发文基金：新世纪高等教育教学改革工程教育部“新世纪高等教育教学改革工程”项目黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学更多>>
- 论析隐喻的认知功能被引量：1
- 2006年
- 隐喻的本质在于借用一类事物来理解、分析、感知、描绘另一类事物。隐喻既是一种言语行为,又是一种心理过程,同时它还是人类一种重要的思维方式和认知手段。语言不能包括全部的认知能力,也不能决定认知能力的发展,但语言在动作内化为思维的过程中起了很大的作用,语言能够促进认知的发展。隐喻是人类组织概念系统的基础,是人类借以认识世界的工具。
- 李燕
- 关键词：隐喻
- 多媒体网络环境下的外语教学原则探究被引量：20
- 2012年
- 由主导式自主学习原则、互动式教学原则以及多元式评价原则组合而成的基于多媒体网络环境下的外语教学原则将学、教、评有机整合,形成一个兼容共存、三位一体的新型教学生态联动机制。在目标认同的基础上,本原则借助自身固有的导向功能,将主动认知与互动体验引入外语教学,强调外语教学体系内部良性循环与外部网络环境独特优势的协调与交融,全力推动外语教学过程交际化和社会化,从而实现非目的语环境下外语教学效能的最大化和外语教育质量的最优化。
- 葛宝祥王琦王云杰李燕
- 论弗兰纳里·奥康纳短篇小说的怪诞文化冲突被引量：1
- 2013年
- 美国南方现代作家弗兰纳里·奥康纳短篇小说的怪诞文化冲突呈现出喜剧形式悲剧效果、怪诞的艺术抽象、种族偏见阶层对立、宗教面具下暴力、邪恶与死亡充斥等多样式特点,这种怪诞文化冲突直接导致其作品的怪诞特色。其怪诞特色的形成和演化主要受到西方现代文学发展的影响,美国南北方不同的历史文化及文明程度的影响,同时也深受其个人不幸生活经历的影响。
- 李媛媛李燕
- 关键词：弗兰纳里·奥康纳怪诞文化冲突
- 乔姆斯基的转换生成语法研究被引量：2
- 2012年
- 在20世纪50年代,美国语言学家乔姆斯基运用转换—生成的理论和方法研究语言,创立了转换生成语法,这对于全面认识西方语言学有着重要意义。基于此,从生成语法产生的历史背景着手进行研究,重点分析乔姆斯基的转换生成语法研究的依据以及乔姆斯基的转换生成语法揭示的语言内在规律,从而全面地认识转换生成语法。
- 李燕
- 关键词：转换生成语法
- 英语专业形成性评估体系构建原则被引量：4
- 2013年
- 近年来,关于形成性评估体系的研究层出不穷。但大部分研究集中于大学外语教学方面,对如何在英语专业进行形成评估体系建构的研究尚不充分。鉴于此,以基础英语课程为切入点,将形成性评估模式引入英语专业教学评价体系,从而使学生的学习效果得到及时的反馈,便于师生对相关教学策略和学习策略进行反思和调整,切实提高学生的语言实践能力和思辨能力。在英语专业形成性评估体系建构过程中应遵循多元性、动态性和持续性的原则。
- 李燕王华付丽
- 关键词：英语专业
- 网络环境下基础英语课程测评体系及其建构原则
- 2013年
- 近年来,关于网络环境下外语教学评价体系改革的研究层出不穷,但大部分研究都集中在大学外语教学改革方面,对如何在英语专业进行网络化测评体系建构的研究尚不充分。将网络化测评机制引入英语专业教学评价体系,可以使学生的学习效果得到实时反馈,便于师生适时调整教学策略和学习方法。网络环境下基础英语课程测评体系应遵循多元化、个性化、互动性、发展性和可操作性的原则。
- 李燕王晓光王雷
- 关键词：网络环境教学评价
- 学习风格理论在英语教法课教学改革中的应用被引量：1
- 2014年
- 英语教法既是英语教育专业的一门实用性、实践性、技能性很强的课程,也是连接师范英语教育与中学英语教育的桥梁。基于此,通过对学习风格理论的分析梳理,立足于教法课实践性强的优势,结合当今中学英语教学的现状和发展趋势,对新课改背景下的英语教法课提供多样化的教学模式,以适应不同的学习风格和认知特点进行探索分析。教师的教学不仅要涉及所教内容,更重要的是应当个性化,掌握学生的学习风格,发挥学生的长处,有针对性地加强他们的薄弱环节。
- 王华李燕许巧军
- 关键词：教学改革
- 形成性评估体系建构对英语专业教学效果影响的实证研究——基于网络化“基础英语课程”教学改革案例被引量：5
- 2014年
- 网络化形成性评估体系的建构是顺应当下外语教学改革的内部需求与外部需求的产物。文章以建构主义为理论依据,采用实证方法,利用蓝鸽数字化语言学科平台技术,通过问卷调查、教师观察记录、学生电子学档和学习效果测评等研究工具,对英语专业两个教学班级(48人)进行了为期两年的实验研究。研究结果表明,网络化形成性评估体系有助于体现学生的主体地位,激发学生的内在驱动力,促进学生的自我发展,对英语专业"基础英语课程"的教学效果有积极的促进作用,能够有效地提高学生的英语语言综合能力。
- 李燕
- 关键词：英语专业基础英语课程实证研究网络化
