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陈慧芳

作品数:13 被引量:19H指数:3
供职机构:新疆医科大学附属肿瘤医院更多>>
发文基金:新疆医科大学科研创新基金新疆维吾尔自治区自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生历史地理文化科学军事更多>>

文献类型

  • 8篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 7篇医药卫生
  • 1篇军事
  • 1篇文化科学
  • 1篇历史地理

主题

  • 4篇肿瘤
  • 4篇护理
  • 3篇肿瘤患者
  • 2篇血栓
  • 2篇乳腺
  • 2篇乳腺癌
  • 2篇深静脉
  • 2篇深静脉血栓
  • 2篇下肢深静脉
  • 2篇下肢深静脉血...
  • 2篇腺癌
  • 2篇静脉
  • 2篇静脉血
  • 2篇静脉血栓
  • 2篇护理研究
  • 2篇化疗
  • 1篇心理健康
  • 1篇压力性
  • 1篇音乐疗法
  • 1篇有效性

机构

  • 9篇新疆医科大学...

作者

  • 9篇陈慧芳
  • 5篇姜晓娟
  • 1篇罗琴
  • 1篇钱红
  • 1篇吐尔逊江·艾...
  • 1篇曹国磊
  • 1篇霍飞
  • 1篇林丽
  • 1篇唐乐
  • 1篇马荣辉
  • 1篇左艳丽

传媒

  • 3篇中文科技期刊...
  • 1篇临床肿瘤学杂...
  • 1篇山西医药杂志
  • 1篇实用妇科内分...
  • 1篇中文科技期刊...
  • 1篇中文科技期刊...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 4篇2021
  • 2篇2019
  • 1篇2017
13 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
多学科合作模式在宫颈癌根治围手术期中的临床效果
2021年
观察探讨快速康复外科理念联合多学科合作模式在宫颈癌根治围手术期中的临床效果分析。方法:将在我院近期2018年01月-2020年01月收治以宫颈癌为诊断的总计114例患者,根据患者入院接受根治术的顺序进行分组,先入院的57例患者实施常规护理模式设置为对照组,而选择后入院的另57例患者实施快速康复外科理念联合多学科合作模式设置为实验组。对照两组患者围手术期指标,护理干预前、后的生活质量,患者对护理的满意度。结果:实验组禁食、禁水、术后首次下床与普食恢复时间与对照组相比更短,口渴与饥饿评分与对照组相比更低(P<0.05)。干预后生活质量评分下降,实验组与对照组相比更低(P
姜晓娟陈慧芳
关键词:快速康复外科理念宫颈癌根治围手术期
音乐疗法对缓解乳腺癌患者化疗期间焦虑及不良反应的效果观察被引量:8
2017年
乳腺癌是临床常见的恶性肿瘤,有数据统计,全球患乳腺癌的患者每年约有120万,有50万妇女死于此疾病。近年来乳腺癌的发病率在世界范围内呈上升趋势,我国主要城市乳腺癌的发病率近十年上升了37%。在治疗上,目前仍然以手术切除为主,化疗为辅的治疗方案。但是化疗会导致诸多不良反应,包括骨髓抑制、胃肠道损伤等,同时也会给患者带来极大的心理压力,导致患者产生焦虑等不良情绪。
陈慧芳林丽
关键词:乳腺癌患者化疗期间音乐疗法焦虑胃肠道损伤
肿瘤患者合并静脉血栓的护理研究
2022年
对肿瘤术后下肢深静脉血栓形成的原因,以及护理干预肿瘤术后预防下肢深静脉血栓形成效果进行研究。方法 选择我院肿瘤患者参与研究,以对照实验方式探讨对照组、实验组采用常规护理、优质护理的效果。结果 实验组的各项生活质量评分优于对照组,p<0.05;实验组的术后下肢深静脉血栓发生率低于对照组,(P<0.05)。结论 肿瘤术后下肢深静脉血栓形成的原因包括肿瘤因素、手术因素、药物因素等,有效的下肢深静脉血栓预防护理干预能够预防术后预防静脉血栓形成,推荐临床使用。
陈慧芳姜晓娟
关键词:肿瘤下肢深静脉血栓护理
认知干预对乳腺恶性肿瘤化疗患者心理健康的影响被引量:1
2019年
目的对乳腺癌化疗患者采用认知干预对患者心理健康的影响进行探究。方法以我院乳腺癌化疗患者80患者为研究对象,选取时间为2017年12月~2018年12月之间,按照随机数字表法将患者分为对照组和观察组各40例,采用常规护理用于对照组,采用认知干预用于观察组,将两组的护理效果进行对比。结果比较干预后两组的健康因子各项评分,对照组均高于观察组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对于乳腺癌肿瘤化疗患者采用认知干预有助于提高其心理健康水平,具有一定的临床价值。
陈慧芳姜晓娟
关键词:认知干预心理健康乳腺癌化疗
miR-9和MMP-14在非小细胞肺癌中的表达及临床意义被引量:5
2021年
目的检测微小RNA-9(miR-9)和基质金属蛋白酶-14(MMP-14)在晚期非小细胞肺癌(NSCLC)患者血清和组织中的表达情况,以及与患者临床特征及预后的关系。方法收集76例晚期(Ⅲb~Ⅳ期)NSCLC患者的血液样本和肿瘤组织样本,另收集气管肺部良性疾病患者50例。采用实时荧光定量PCR(qPCR)法检测血清和组织中miR-9表达。采用ELISA法和免疫组化法检测血清和组织中MMP-14表达。随访12个月患者生存情况。采用受试者工作特征(ROC)曲线计算血清miR-9、MMP-14对晚期NSCLC患者预后的预测价值。结果与良性疾病组患者比较,NSCLC组患者血清miR-9水平降低,MMP-14水平升高(P<0.05)。NSCLC患者血清miR-9和MMP-14水平呈负相关性(r=-0.399,P<0.001)。肿瘤组织中MMP-14蛋白阳性表达率为65.79%(50/76),MMP-14阳性表达者组织miR-9表达量低于MMP-14阴性表达患者(P<0.05)。血清和组织中miR-9、MMP-14表达与肺外转移、TNM分期和ALK基因突变有关。血清miR-9和MMP-14水平预测患者1年内死亡的ROC曲线下面积(AUC)分别为0.696(95%CI:0.493~0.823)、0.704(95%CI:0.545~0.798),敏感度和特异度分别为93.3%、52.5%和80.3%、58.5%,截断值分别为0.825和44.80 pg/ml。结论晚期NSCLC患者血清和组织中miR-9表达量降低以及MMP-14水平升高与患者Ⅳ期、发生肺外转移和患者死亡有关,血清miR-9和MMP-14水平对于预测晚期NSCLC患者预后不良有一定的临床参考价值。
吐尔逊江·艾力曹国磊陈慧芳唐乐马荣辉佟玉珊罗琴
关键词:晚期非小细胞肺癌MIR-9MMP-14临床病理特征
浅谈肿瘤患者合并下肢深静脉血栓的预防及护理
2021年
本文研究的主要目的在于分析肿瘤合并下肢深静脉血栓的患者,进行有效的预防和护理取得的效果。采用的方法:在我院2019年10月-2020年10月期间收治的所有肿瘤患者中,选择90例作为本次实验的研究对象,按照护理方式的不同将研究对象分成两个小组,分别命名为对照组和实验组,每组各45例患者。对照组患者接受常规护理,实验组患者接受预见性护理,护理结束后,比较两组患者的下肢深静脉血栓的情况以及对护理的满意度。结果:实验组患者在接受护理以后与对照组相比,下肢深静脉血栓的发生率、下肢静脉血流速度情况均优于对照组,并且,实验组患者对护理的满意程度更高,两组之间的数据差异较大(P<0.05)。结论:在对肿瘤患者进行护理的过程中,通过实施预见性护理措施,能够让患者下肢深静脉血栓的情况得到缓解,让患者的生活质量得到提升。
霍飞李雪敏陈慧芳
关键词:肿瘤患者下肢深静脉血栓护理
肿瘤患者压力性损伤的护理研究
2021年
肿瘤患者压力性损伤的护理研究。方法:选取30例在我院接受治疗的肿瘤患者压力性损伤,入院时间为2017年1月~2020年12月,凭借护理方式不同分为两组,每组患者15例。对照组接受常规护理,观察组接受常规护理+预防性护理。记录两组患者入院两周时的摩擦力、剪切力、移动能力和活动能力,并对比压力性损伤愈合情况。结果:护理后,摩擦力、剪切力、移动能力和活动能力评分对比,为观察组更高(P<0.05);压力性损伤愈合率对比,为观察组更高(P<0.05);工作效率、服务态度、医疗环境等护理质量以及护理满意度评分对比,为观察组更高(P<0.05)。结论:预防压力性损伤护理可有效降低肿瘤患者压力性损伤发生风险,整体护理质量也随之提高,患者对护理满意度较高,临床应用价值显著。
陈慧芳姜晓娟
关键词:肿瘤
巴林特小组在提高妇科肿瘤护士共情能力中的应用研究
目的 通过对妇瘤科护士进行巴林特小组案例分析,了解妇瘤科护士的真情实感,探讨巴林特小组培训对妇瘤科护士共情能力及职业倦怠的影响。方法 自愿参与调查的妇瘤科护士44 人作为研究对象,随机分为4 组,循国际巴林特联盟制订的巴...
姜晓娟陈慧芳
关键词:共情
探究提高护理专业教师院内培训有效性的策略
2023年
观察临床上对护理专业教师展开院内培训,选择施用“四位一体”培训干预的效果。方法 本次研究的研究对象,由随机数字表法选取,2021年6月至2023年6月阶段内的100例护理专业教师,划分为试验组、对照组各50例。此次研究中的试验组受试者,“四位一体”培训干预为具体的干预措施,常规培训模式为对照组受试者,具体的干预措施。结束干预之后,比对试验对象之间的培训满意度、考核成绩、教学质量评分。结果 干预服务开展后,所得研究数值培训满意度,试验组干预对象评估结果,比对对照组更高(p<0.05);所得研究数值考核成绩,试验组干预对象评估结果,比对对照组更高(p<0.05);所得研究数值教学质量评分,试验组干预对象评估结果,比对对照组更高(p<0.05)。结论 “四位一体”培训干预投入临床护理专业教师培训中,所得干预的评估结果更好。在实施培训之后,教师对培训内容更加满意,且其对临床护理知识的掌握情况更好,教学质量得到一定的提升,值得被临床应用推广。
陈慧芳钱红左艳丽
关键词:护理专业教师有效性
共1页<1>
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