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精神科护士主导的依从性干预对精神分裂症患者临床结局影响的Meta分析被引量：28: 2017年; 目的系统评价由精神科护士主导的依从性干预对精神分裂症患者临床结局的效果。方法计算机检索国内外数据库中,关于精神科护士主导的依从性干预对精神分裂症患者服药依从性的随机对照试验。由2名研究员按照纳入和排除标准筛选文献、提取资料、评价质量,采用Rev Man 5.2软件进行Meta分析。结果共纳入15项随机对照试验,试验组683例,对照组681例。结果显示,精神科护士主导的依从性干预能够提高患者的服药依从性态度和依从性行为,改善精神症状、功能和自知力,缩短住院时间。但在降低病耻感、提高生活质量、减轻药物副作用方面,依从性干预效果与对照组相当(P>0.05)。结论由精神科护士主导的依从性干预能有效提高精神分裂症患者的服药依从性,其间接效应包括改善症状、功能和自知力,缩短住院时间,但在降低病耻感、提高生活质量、减轻药物副作用方面并未显示出优势。; 王正君周郁秋杨军孙玉静; 关键词：服药依从性干预性研究 META分析

护理本科生心理弹性特征及影响因素研究:基于潜在剖面分析: 护士短缺是一个全球性现象。截止2015年,我国本科及以上学历的护士占比为14.6%,且正逐年提高。护理本科生是一个较特殊的学生群体,由于学业繁重,而且正在或即将承担治病救人的工作,持续的高压环境使其心理障碍发病率高于其他...; 王正君周郁秋; 关键词：心理弹性护理本科生多元LOGISTIC回归; 文献传递

精神分裂症患者服药信念状况调查及其影响因素研究被引量：16: 2018年; 目的调查精神分裂症(SZ)患者服药信念状况,探讨其影响因素,为精神科医护人员制定相应干预措施提供参考依据。方法选取2016年5月—2017年5月大庆市第三医院恢复期住院SZ患者112例为调查对象,采用问卷调查方式进行横断面调查,问卷包括一般资料调查表、简明药物影响与信念量表(BEMIB)、阳性与阴性症状量表(PANSS)、功能大体评定量表(GAF)、简易智力状态检查表(MMSE),采用多因素Logistic回归分析影响SZ患者服药信念的相关因素。结果 112例SZ患者BEMIB评分为(29.3±5.1)分,其中对服药持积极信念的有62例,占55.4%;对服药持消极信念的有50例,占44.6%。多因素Logistic回归分析显示,文化程度[OR=5.995,95%CI(1.837,19.562)]、家庭人均月收入[OR=6.110,95%CI(1.918,19.465)]、PANSS一般症状评分[OR=0.790,95%CI(0.629,0.991)]、GAF得分[OR=1.417,95%CI(1.139,1.762)]与SZ患者服药信念有回归关系(P<0.05)。结论 SZ患者服药信念水平较低,文化程度、家庭人均月收入、PANSS一般症状评分、GAF得分是其影响因素。; 王正君周郁秋孙玉静高源; 关键词：精神分裂症服药依从性问卷调查

以合作倾向为导向的TBL教学方法在健康评估实训课程的应用评价: 2024年; 目的:探讨以合作倾向为导向的TBL教学方法在护理专业学生健康评估实训课程的效果。方法:选取2019级护理专业学生28名为对照组,给予常规的实训课程教学方法;同年级30名学生为试验组,采用以合作倾向为导向的TBL教学方法。评估两组学生课程前后实训成绩、自主学习能力、合作倾向性的差异。结果:试验组课程结束后实训成绩、自主导向学习能力总分和学习动机、计划与实施、人际沟通维度得分、合作倾向性总分及互惠性、合作性维度得分高于对照组(P<0.05)。试验组83.3%~96.6%的学生认为在教学过程中,能够掌握实训知识要点和内容,能够促进实训知识的学习,达到学生普遍认可。结论:以合作倾向为导向的TBL教学方法可应用于健康评估实训教学,有利于提高学生的学习能力及团体合作能力。; 刘丽贾红红祝苗苗罗小茜王玉莉王正君高井全; 关键词：TBL 实训课程

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王正君