郭慧云
- 作品数：8 被引量：2H指数：1
- 供职机构：宣化科技职业学院更多>>
- 发文基金：河北省人力资源和社会保障研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学艺术政治法律社会学更多>>
- 贾樟柯电影的空间美学被引量：1
- 2017年
- 贾樟柯在多年的艺术实践中逐渐成为"第六代"导演中的俊杰人物,他在抛弃"第五代"导演的旧有美学话语的同时,又形成了有别于其他"第六代"导演的审美趣味。人们也已经意识到了贾樟柯电影在内容(底层百姓生活)和形式(如长镜头、同期声)方面的艺术价值。但是从空间美学的角度来对贾樟柯电影进行解读的成果还为数不多。文章从空间与情感体验、空间与"异托邦"、空间与现代性三方面,分析贾樟柯电影的空间美学。
- 赵东慧郭慧云
- 关键词：贾樟柯电影
- 一种葡萄苗移栽套盆装置
- 本实用新型公开了一种葡萄苗移栽套盆装置，涉及植物培育工具领域。本实用新型包括外盆和内盆，外盆呈顶面为封口的盒体结构，内盆活动插接在外盆的内部，内盆包括承载底板和若干活动铰接在承载底板周侧面的活动侧板，承载底板和若干活动侧...
- 郭慧云王宏燕王亚莉刘荣悦
- 文献传递
- 关于高职院校动漫专业教学方法的探讨
- 2016年
- 随着我国经济社会的发展,近些年,我国文化创意产业发展势头迅猛,文化创意产业的发展,需要大量的高素质专业技术人才的强有力的支撑。高职院校是培养高素质应用性技能型人才的主战场,对于适应经济发展方式转变和产业结构调整的整体要求,满足人民群众接受职业教育的需求,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要发挥着至关重要的作用。
- 杨婷婷郭慧云
- 关键词：文化创意产业动漫教学
- “微时代”环境下的校园微视频创作研究
- 2022年
- 作为“微时代”环境下的新生力量,越来越多的大学生成为微视频的主要创作者,他们运用手机、摄像机和照相机等具有摄像功能的移动设备来拍摄自己眼中看到的世界。为了使大学生能够对校园微视频创作进行全方位地了解,本文依据作者在校期间指导学生微视频创作的实际工作经验,分析了大学生微视频创作的误区及现状,并对校园微视频创作技巧进行了一系列的思考和探究,力求能为更多的微视频爱好者和学习者提供一定的创作经验,共同促进校园微视频创作的高质量发展
- 郭慧云刘小芳
- 高职院校“产教融合、校企合作”人才培养模式探究——以宣化科技职业学院为例
- 2023年
- 在产教融合背景下,创新校企协同育人培养模式已成为高职院校深化产教融合的必然之路。然而在“产教融合+订单班”人才培养过程中,我国订单班人才培养受体制机制等多种现实因素影响,仍存在人才供给侧与需求侧在结构与水平上不匹配,产业与教学、企业与学校整体性欠缺,服务保障不到位等问题。基于此,文章采用问卷调查、访谈和行为研究方法对宣化科技职业学院及同级别兄弟院校校企合作订单班人才培养模式和现状进行分析,探讨了校企合作订单班人才培养模式的优缺点,并整合出一套校企合作订单班人才培养模式的创新方法和实践路径。经过大量实践和探索研究及实施效果综合评价结果表明,以产业学院为代表的混合所有制育人模式、“1+1+1”联合培养模式和“反向设计、正向施工”的人才培养路径,对高职院校和企业共同培养高素质技术技能型人才有重要的实践意义。
- 郭慧云
- 关键词：高职院校
- 融媒体视域下党史学习教育创新路径研究——以高职设计类专业为例
- 2023年
- 融媒体作为新兴产物,拓宽了党史学习教育的途径,增强了党史学习教育的针对性与互动性,但其纷繁复杂的内容也给党史学习教育带来了挑战。依据调查问卷分析,总结融媒体视域下高职设计类学生党史学习现状,积极探索融媒体视域下高职设计类专业党史学习教育创新路径。具体可通过创新工作模式、加强队伍建设、精选教学内容等方式构建党史学习教育体系,充分运用“学习强国”“三微一端”“虚拟网络”等平台推进党史学习教育,提升党史学习教育成效。
- 刘小芳郭慧云
- 关键词：融媒体
- 融入地方特色文化的高职动画专业课教学实践研究
- 2023年
- 随着社会市场经济的发展,课程理念正在不断发生演变,教师的教学范围不再局限于书本和课堂,而是逐步向校外和网络延伸,为教学资源提供了更多元的选择。学校的教学资源中,也少不了当地的特色文化。中国作为历史悠久、文化资源丰富的国家,各区域形成了独具一格的乡土特色文化。但这些地方特色文化正在逐渐消失在人们的视野中,因为它们只在局限的范围内传播,功能有限,变化很少,这是地方特色文化传播面临的主要问题。在动漫专业课程的教学过程中,融入地方特色文化,可以帮助学生拓展视野,拓宽文化传播渠道和方向,更可以丰富教学内容,提高学生动漫制作设计创新能力。动漫设计是艺术设计的重要应用,将地方文化特色融入动漫设计教学,有助于促进学生对地方特色文化的深入理解,拓展学生综合设计能力,提高动漫设计教学水平,增强服务文化产业能力。
- 郭慧云
- 关键词：地方特色文化教学实践
- 产教融合背景下高职院校校企合作产业学院订单班人才培养教学质量保障体系研究——以宣化科技职业学院订单班为例被引量：1
- 2021年
- 产业学院是校企在“产业+专业”方面深化产学研用,将校企、师资、课程、文化等深度融合并实施多模式的校企联合共同建立的二级学院。产业学院“订单式”人才培养模式是校企合作的一种创新育人培养模式,也是校企深度融合发展的重要组织形式,可以有效整合校企资源,促进产业链、创新链与人才链协同发展,充分发挥教育优势和产业优势,实现校企共赢。 在我国产教融合校企合作协同育人的培养教学质量保障体系逐渐显现出问题的大环境下,各高校积极创新校企合作模式,规避现存问题,实现产教深度融合。我院与滨海迅腾科技集团经过多年校企合作,不断创新教学管理模式,优化了教学质量监控体系,完善了教学质量管理与监控体系、评价体系和信息反馈体系,提高了教学质量。文章分析了目前校企合作订单班人才培养教学质量保障体系现存问题,介绍了适应产业学院校企合作订单班人才培养教学质量的保障体系,为高职院校校企合作人才培养教学质量保障体系的构建提供参考和借鉴。
- 郭慧云
- 关键词：校企合作教学质量
