周楠 作品数:9 被引量:24 H指数:3 供职机构: 东北大学机械工程与自动化学院 更多>> 发文基金: 中央高校基本科研业务费专项资金 更多>> 相关领域: 文化科学 交通运输工程 机械工程 更多>>
基于PBL理念的车辆工程教学模式改革研究 被引量:5 2021年 针对新工科体系下的车辆工程专业发展特点,为了深入贯彻以问题为导向的教学理念,构建一种基于PBL理念的全新教学模式,实现“问题引入—项目设计—方案论证—知识融合”的教学流程,该文以车辆工程行业实际工程问题为导向,设定合理的实践目标,编制可行的实践方案展开教学工作,形成新工科体系下的问题导向教学理论框架并进行深度实践,为教学效果提升、教学理念重塑奠定了坚实基础。 陈泽宇 周楠 周楠关键词:教学模式改革 车辆工程 教学方法 基于OBE理念的新工科车辆工程课程体系构建 被引量:7 2021年 课程体系是培养计划的重要组成部分,针对新工科体系下的车辆工程专业发展特点,基于以学习产出为导向(Outcome Based Education,OBE)的教学理念,探究了车辆工程专业的课程体系构建方法,围绕毕业要求与培养目标进行课程体系设计,以车辆工程行业复杂工程问题为导向,围绕新工科发展要求,进行课程体系顶层设计,依托课程体系有效支撑培养目标及毕业要求. 陈泽宇 杨周 张渤 周楠关键词:车辆工程 课程体系 教学改革 汽车电子技术课程教学改革与实践 被引量:2 2015年 汽车电子化不仅是汽车产品升级换代的重要推手,也是汽车生厂家占领市场的一个重要手段。《汽车电子技术》是车辆工程专业必修的学位课程,其教学模式也一直受到众多学者的关注。本文从培养高素质人才,尤其是创新型人才的需要出发,在教学模式上进行了多项改革尝试。这些措施包括:创新型教具、研究型实验以及交互式网络辅助教学。初步实践证明,本文提出的三项教学改革措施,提高了学生学习《汽车电子技术》的积极性、能动性,取得了良好的教学效果。 周淑文 张思奇 周楠关键词:汽车电子技术 教学改革 基于问题学习的工科专业课教学改革探索研究 被引量:1 2019年 工科高校的专业课建设是高校教学改革的重要一环,通过分析现有专业课教学过程中存在的问题,进行了专业课教学方法和考核体系两个方面的改革理论探索。实践中采用基于问题的学习模式理念,以小组学习形式引导学生展开专业课程的学习,设定合理实践目标,编制可行的实践方案展开教改实践。实践结果分析表明了此次探索的有效性,提升了学生学习的兴趣、团队意识和自我思考能力,对其他类似工科专业课开展教学改革有一定借鉴和指导意义。 周楠 左宇希 周淑文关键词:工科高校 课程改革 教学手段 工科专业课在线PBL探索与实践 被引量:3 2021年 基于实际课程内容对原有在线授课方式进行了调整和重新设计,考核环节增加了多样化在线评价手段。通过对在线PBL实施中教学和考评环节展现的各种变化与学生对于学习过程的反馈,进一步讨论并反思了此次探索的实践效果,以期对未来的应用提供新的思路。 周楠 周楠 陈泽宇 陈泽宇 朱立达关键词:课程评价 醇类与柴油混合燃料的燃烧特性分析 2018年 针对多种醇类与柴油混合物的燃烧特性进行了研究,选取的实验装置为顶部拥有可视观察窗的定容燃烧室.通过可燃混合气体预燃,模拟柴油发动机的高温高压环境,采用高速相机(幻影V7.1)记录醇类和柴油混合物的燃烧过程,进而分析其燃烧特性.实验结果表明,在较低的实验温度下,所选取的混合燃料能够达到无焰燃烧,产生的烟灰发光极低,可降低辐射热损失以及射流引起的壁面热损失.醇类混合燃料的高汽化潜热,有助于降低绝热火焰温度和氮氧化物的生成量.表征多醇柴油混合物是一种非常适合直接添加到柴油发动机中的替代燃料. 周楠 吴晗关键词:柴油 光学诊断 低温燃烧 燃烧特性 汽车车身结构设计课程教学改革讨论 被引量:1 2018年 汽车车身结构设计课程是高校车辆工程专业的必修课程,结合学科和专业的特点,针对教学中易存在的问题,提出在教学观念、教学内容、教学手段和评价体系四个方面做出改进建议和措施,以期提高学生的学习效果和老师的专业素养。通过不断探索与改革以适应社会和学科水平的要求,对于其他工科专业学科类课程教学改革有一定指导和借鉴作用。 周楠 左宇希 周淑文关键词:车辆工程 课程改革 教学手段 车辆工程专业课程体系改革与实践 被引量:5 2018年 车辆工程专业属于机械类专业,其课程体系主要包括:数学与自然科学类、人文社会科学类、学科基础类、专业方向类、实践类等。根据"优化结构、精简学分、融合知识、重建课程"的改革原则,同时参考国内外多所对标高校的相关培养计划,对车辆工程专业课程体系进行了调整优化。加强通识教育,促进通识教育与专业教育有机融合。进一步明确每门课程目标对毕业要求的支撑,从而达成"厚基础、宽口径、强能力"培养要求。 周淑文 陈培媛 周楠 梁忠超关键词:车辆工程专业 课程体系