戚丹
- 作品数：18 被引量：31H指数：4
- 供职机构：杨凌职业技术学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金教育部“新世纪优秀人才支持计划”江苏省杰出青年基金更多>>
- 相关领域：文化科学水利工程电子电信建筑科学更多>>
- 基于逐步回归-BP神经网络的大坝变形监测模型
- 拱坝坝肩抗力体是坝体的重要受力部位,建立有效的监测模型意义重大.本文尝试用结合逐步回归分析方法的BP神经网络建立变形监测模型,以提高BP神经网络的泛化能力从而提高模型的预测准度和精度.成功完成了预测,且传统模型预测数据的...
- 戚丹包腾飞康业渊柴丽莎
- 关键词：大坝BP神经网络泛化能力
- 文献传递
- 多测点多方向BP网络模型在大坝变形监测中的应用被引量：3
- 2014年
- 鉴于大坝变形监测资料分析是大坝结构性态安全评价与预报的重要手段,针对单测点模型存在的缺点,建立了既考虑坝体不同方向的位移又考虑空间多个测点分布的多测点多方向位移模型,并利用BP神经网络较强的非线性映射能力,直接选取了对大坝变形有较大影响的自变量因子,解决了在建立大坝多测点多方向传统模型时自变量因子数众多、计算工作量大等问题。实例应用结果表明,多测点多方向BP网络模型可反映大坝变形的分布及变化规律,可见采用BP神经网络建立大坝多测点多方向变形监测模型具有可行性和有效性。
- 柴丽莎戚丹吴浩
- 关键词：BP神经网络大坝
- 不同方位下光强与缝宽的关系特性研究
- 2016年
- 水工建筑物内部裂缝的扩展具有随机性,为了更好的把握裂缝扩展情况,为裂缝检测提供依据,文章以实验的方式研究了不同裂缝方位下,光损耗与裂缝宽度的关系。最终,通过实验得知随着裂缝方位的增加,光损耗值减少近1/2。
- 戚丹
- 高职水利类课程“课程思政”教学模式探索——以水利工程监理概论课为例
- 2024年
- 以“课程思政”教育教学理念为抓手,针对高职水利类专业课程《水利工程监理概论》,充分挖掘蕴含在课程中的思政元素,研究将“课程思政”融入该课程的途径和方法,从而在传授学生水利监理相关专业知识的同时,培养学生的爱国情怀、提高学生的思想道德素质、帮助学生树立正确三观,并助力推动“三全育人”工作。通过一学期的实践发现取得了较好的效果,为其他专业课程的“课程思政”教学实践提供了参考。
- 戚丹芦琴朱显鸽
- 关键词：高职教学模式探索
- 基于任务驱动教学的阶梯教学法在工程CAD课程中的应用被引量：1
- 2020年
- 本文介绍了任务驱动教学法和阶梯教学法,分析了基于任务驱动教学理论下的阶梯教学法在工程CAD制图课程教学存在的问题。认为授课过程中采用任务驱动教学法,提高学生对CAD课程学习的兴趣,能保证教学进度按照教学计划进行。主张设置适宜的课堂表现加分机制,可以较好的提高班级整体学习效果。
- 赵珍马琳戚丹陆静
- 关键词：任务驱动法阶梯教学法工科大学生工程CAD
- 将思政教育融入水利工程制图课程的探索与应用被引量：3
- 2020年
- 专业课程的思政教育融入是目前国家教育大力倡导的内容,本文介绍了将思政教育融入水利工程制图课程的探索与应用。主要步骤是:先探索分析该课程的内容特点,研究与专业课相关的思政要素,然后再探索分析该课程的教学特点,研究在各个教学环节中如何无缝引入思政要素,最后将前两个步骤相结合起来,在专业课的每一次授课中,科学、合理、有趣的融入思政教育。从而在专业课的教授过程中,渗透爱国教育,激发学生的爱国热情;培养学生的团队精神和专注、精益的工匠精神;所学知识联系实际建筑物,培养学生学以致用的能力。
- 赵珍戚丹马琳陆静
- 关键词：工程制图思政教育教学理念
- 塑料光纤传感器在裂缝探测中的可行性研究被引量：1
- 2016年
- 针对石英光纤容易脆断,测量范围小等问题,进行塑料光纤裂缝传感器的探究性实验,首先设计了一个简单的塑料光纤传感器,然后分别对塑料光纤做三组光损耗值-裂缝扩展宽度实验。通过分析实验结果和规律,找到了光强度损耗值与裂缝扩展宽度的关系。
- 戚丹
- 关键词：塑料光纤传感器
- 高职院校学生价值观调查分析及对策研究——以杨凌职业技术学院为例被引量：1
- 2020年
- 文章阐述了价值观的内涵,对杨凌职业技术学院大一和大二学生价值观现状进行调研,从学生学习态度、消费观、就业观和网络事件影响等分析了学生的价值观表现。从国家、社会、学校和家庭四个方面探析引导学生培养正确价值观的途径。
- 戚丹赵珍陆静范灵芝
- 关键词：高职院校价值观
- 基于改进的CDC-MVT法的大坝安全监测数据分析及应用
- 2022年
- 针对水利工程在运行期变形监测数据的处理,提出将中心最短距离(CDC)法与椭球多变量整理(MVT)法相结合应用于监测数据分析中,构成一种基于鲁棒尺度的CDC-MVT粗大误差综合检测算法,能够更为准确地检测异常值,并将其应用到工程实例中,通过实例分析验证了该方法的可行性。
- 马琳杨蕾戚丹赵珍
- 互联网时代的教学方法探究
- 2017年
- 本文阐述了传统教学方法的特点,分析了基于互联网的教学现状及教师教学能力,以期充分发挥互联网的优势,改进教学方法,提高教学质量。
- 戚丹
- 关键词：互联网时代教学方法教师现状教师能力
