李丽萍
- 作品数：5 被引量：47H指数：3
- 供职机构：长江大学医学院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 综合情景模拟教学法在《护理学基础》实验教学中的应用被引量：20
- 2015年
- [目的]探讨综合情景模拟教学法在《护理学基础》实验教学中的应用效果。[方法]以某年级62名护理本科生为教学对象,在《护理学基础》实验教学中系统实施综合情景模拟教学法。[结果]教学效果统计显示,学生对教学效果的总体赞同率为96.95%;100.00%的学生认为综合情景教学法活跃了课堂教学氛围,训练了专业综合技能;98.38%的学生认为提升了团队意识,强化了知识的运用能力;96.77%的学生认为调动了学习主动性,增强了观察应变能力;95.16%的学生认为锻炼了临床思维能力;93.35%的学生认为提高了临床沟通能力;91.94%的学生认为培养了专业综合素质。[结论]综合情景模拟教学法的应用提高了学生的综合素质和能力,促进了《护理学基础》实验教学的质量。
- 龚爱萍周红李丽萍
- 关键词：教学方法护理学基础
- 形成性评价在《护理学基础》教学中的应用被引量：15
- 2014年
- [目的]探讨形成性评价在《护理学基础》教学中的应用效果。[方法]以我校2010级56名护理本科生为教学对象,在《护理学基础》教学中进行了形成性评价的系统实施。[结果]形成性评价实施后,学生对课程总体满意度为92.86%;学生的综合素质和能力优于授课前,差异有统计学意义(P<0.05),学生考试成绩合格率达到98.21%。[结论]形成性评价的应用促进了课程授课效果,推动了护理教学改革,促进了学生知识、能力、素质全面发展。
- 龚爱萍周红李丽萍胡艳红顾觉醒
- 关键词：护理学基础教学
- 综合情景模拟教学法在《护理学基础》实验教学中的应用
- 目的：探讨综合情景模拟教学法在《护理学基础》实验教学中的应用效果.方法：以某年级62名护理本科生为教学对象,在《护理学基础》实验教学中进行综合情景模拟教学法的系统实施.结果：教学效果统计显示,学生对教学效果的总体赞同率为...
- 周红龚爱萍李丽萍
- 关键词：高等教育《护理学基础》
- 文献传递
- 构建以病人为中心的学生综合能力考评模式的研究被引量：3
- 2013年
- 目的通过设计以"病人为中心",以就医路径为主线,以就医情景为导向,模拟医院场景的多站考评系统,从知识、技能、观察、沟通、应变、协作和态度等角度全面评价学生,找出教学问题,推进教学改革。方法认证毕业生基本要求,界定考评范围,组织我校2010～2012年三届护理本科应届毕业生186名参加考评,并分析考评结果,完善考评系统,实施教学改革。结果 (1)学生成绩呈正态分布,逐年提高;(2)考评体系难易度适中,区分度良好;α系数>0.75,内容效度指标(0.775±0.125);(3)参考学生与学生标准化病人的认同率高。结论该考评系统可信、有效、合理,能准确反映毕业生的综合能力,体现护理特色,有利于教学改革。
- 敖薪魏华周红陈清龚爱萍胡红艳李丽萍顾觉醒费杨谢斐张静孙瑞赵静
- 关键词：护生考评教学效果
- 研究性学习在《护理学基础》教学中的应用被引量：9
- 2012年
- [目的]探讨研究性学习在《护理学基础》教学中的应用效果。[方法]以72名护理本科生为教学对象,在《护理学基础》教学中进行了研究性学习的系统实施。[结果]实施研究性学习后,学生对课程满意度为90.28%～94.44%;学生的创新意识、学习积极主动性、综合素质、综合能力优于实施前(P<0.01),学生考试成绩合格率达到100.00%。[结论]研究性学习激发了学生学习兴趣,调动了学生学习积极性,启发了学生的创新思维,培养了学生综合素质和能力,提高了《护理学基础》教学质量。
- 周红敖薪龚爱萍胡艳红顾觉醒费杨谢斐李丽萍
- 关键词：研究性学习护理学基础教学方法
