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温敏型纳米复合材料的研制及驱油性能研究被引量：1: 2024年; 为提高纳米流体驱对油藏的适用性,满足高效开采的需求,设计了一种对温度能动态响应的纳米材料。将温敏性单体异丙基丙烯酰胺(NIPAm)和亲水单体衣康酸(IA)接枝在纳米SiO_(2)表面制备了温敏型纳米复合材料NIPAm/IA/SiO_(2)。通过红外光谱、动态光扫射等表征手段研究了NIPAm/IA/SiO_(2)的化学结构、热稳定性、形貌及粒径。结果表明,NIPAm/IA/SiO_(2)具有良好的分散性和热稳定性(初始分解温度为310℃),中值粒径为264 nm。当环境温度低于低临界溶液温度(LCST)时,NIPAm/IA/SiO_(2)呈现亲水性。温敏型纳米流体的润湿作用使岩石表面亲水性增强、毛细管力增大,NIPAm/IA/SiO_(2)提高采收率主要是通过渗吸作用完成;当温度高于LCST时,NIPAm/IA/SiO_(2)呈现两亲性,此时岩石表面趋于中性润湿,从而提高了油水两相的流动性,使孔喉中的油更容易被注入流体驱替。; 陈思齐郑学成樊维林小莎周雪峰; 关键词：纳米复合材料提高采收率地层温度

CS/PVA微球的制备及其对重金属离子吸附研究被引量：10: 2021年; 利用聚乙烯醇和戊二醛通过化学交联对壳聚糖进行改性,制备了壳聚糖/聚乙烯醇(CS/PVA)微球,采用傅里叶变换红外光谱、X射线衍射和扫描电镜对CS/PVA微球进行了表征,考察了pH值、吸附时间和重金属离子(Cu^(2+)、Fe^(3+)、Pb^(2+)、Cd^(2+))溶液初始浓度对CS/PVA微粒吸附性能的影响,并进行了吸附动力学研究。结果表明:CS/PVA微球吸附溶液中重金属离子的最佳pH值为7;准二级动力学模型较好地拟合了4种重金属离子的吸附试验数据,表明其吸附过程以化学反应为主,其中金属螯合作用占主导作用;利用Langmuir等温线模型拟合得到的CS/PVA微球对溶液中Cu^(2+)和Cd^(2+)的最大吸附容量分别为52.33 mg/g和57.81 mg/g,CS/PVA微球对溶液中Fe^(3+)、Pb^(2+)的吸附更符合Freundlich等温吸附模型,其对Pb^(2+)的吸附率最大。; 郑学成颜玉如罗维唐嘉; 关键词：重金属离子等温吸附模型

多元综合教学方法在“安全系统工程”课程教学改革中的探索被引量：7: 2018年; 为了解决学生学习主动性不足、解决复杂实际工程问题能力不足的问题,文章阐述了多元综合教学方法在"安全系统工程"课程教学中的实际应用,包括教学方法的选择与应用;基于案例式教学的设计与实践;基于讨论式教学的设计与实践;基于项目式教学的设计与实践;网络教学平台建设。; 邓洪波王林元刘显斌牟川淋郑学成; 关键词：案例式教学

思政教育在“安全检测与监控技术”专业课程教学中的融合应用研究: 2024年; 为探索思政教育如何有效融入石油化工专业的“安全检测与监控技术”课程中,以此来提升学生的安全意识、社会责任感,从而促进学生的全面发展。分析当前石油化工领域安全教育的现状,以及思政教育与专业教育融合的理论基础与实践路径。结果显示,通过将思政教育有机融入“安全检测与监控技术”课程的教学中,不仅能够显著提高学生的专业技能与安全操作能力,而且能有效激发学生的社会责任意识和职业道德观,加深对职业生涯中可能面临的挑战的理解。为思政教育与专业教育有效结合提供可行的方法和策略,也为培养具有高度社会责任感和职业素养的石油化工专业人才提供理论与实践的支持。; 郑学成邓洪波; 关键词：思政教育石油化工社会责任意识职业道德观

创新创业教育与PBL理念融合在“安全检测与技术”课程教学中的应用: 2023年; 建设创新创业教学体系是学校在教育发展当中应该把握的核心任务。以某石油化工院校“安全检测与技术”课程为例,拟建立创新创业教育与以问题为导向的教学方法(PBL)融合的教学模式,以此培养学生实践创新能力与自主学习能力。教学结果表明,创新创业课堂的开展使学生的课程平均分实现大幅度提升,报名参加双创型比赛的人数占比也成倍增长,学生们在课程学习中不仅更加深入地掌握了专业知识,而且还提升了实践能力、开发了学生们的创新思维,并提供了平台让学生的创新思维得到应用。; 郑学成邓洪波; 关键词：创新创业教育 PBL 融合教学模式实践创新能力

基于UV/三维电极法对油田含聚废水的处理研究被引量：1: 2016年; 针对高粘度,高COD的含聚废水,文章通过不同参数平行实验用UV/三维电极法处理降粘后的含聚废水。结果表明:在温度为40℃,降粘超声波频率19k Hz,作用时间8min,声强50W条件下,废水的降粘率达到67.2%;在电压为25V,电解时间为1h,紫外灯功率为6W,曝气速率为200m L·min-1,p H=7的时候,COD去除率达到了64%。; 付云松郑学成李双双李玉民; 关键词：超声波 UV 三维电极法

安全工程生产实习的创新实践被引量：3: 2021年; 安全工程生产实习是一门综合性、工程性和实践性非常强的教学过程,是安全工程专业课程教学的实践和拓展,也是安全工程知识综合运用的进一步延伸。通过PBL导向的实习模式,在实地开展危险化学品泄漏的应急救援演练,增强了学生的参与意识与对知识的感知度,理论与实践的结合,使学生对知识产生更充分的理解,以利于培养安全工程专业高水平应用型人才。; 郑学成牟川淋邓洪波; 关键词：安全工程应急救援

对分课堂在HSE课程教学中的实施研究被引量：1: 2019年; 对分课堂,是一种在传统课堂基础上进行改进、又区别于翻转课堂教学的新模式。本文将对分课堂教学法应用于HSE风险管理课程教学中,重视学生独立学习安排、讨论交流学习、个性化发挥的特点。经过对分课堂的实践证明,它能够活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣,改善大学课堂学习的质量。; 郑学成邓洪波王林元牟川淋刘显斌; 关键词：教学

以创新创业为导向的“OER翻转课堂”教学研究——以化学化工学院“HSE管理体系”为例被引量：3: 2023年; 培养学生创新意识和创新能力对学生自身发展有着重要意义,文章旨在探索一种基于创新创业教育的“OER翻转课堂”实践教学模式,将该模式引入“HSE管理体系”课堂教学中,课后对教学效果进行了综合分析。结果表明,相较于传统课堂,90%以上的学生能积极参与到课堂中,期末测试平均成绩和优秀率明显提高,参加化工设计类、创新创业类竞赛人数大幅增加。在开展创新创业教育课堂后,学生的创新意识和创新能力也有所提升。; 郑学成邓洪波; 关键词：创新创业教育 HSE管理体系

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郑学成