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中国共产党建党百年来学校体育的发展历程及经验研究被引量：9: 2021年; 对中国共产党组织开展的学校体育100年的发展历程进行梳理,旨在为新时代学校体育的改革与发展提供基本经验和理论支撑。中国共产党建党百年来组织开展的学校体育历经了新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设时期和中国特色社会主义新时代。在中国共产党建党百年来的不同历史时期,围绕中国共产党的中心工作展开的学校体育是中国教育事业的重要组成部分,中国共产党建党百年来组织开展的学校体育不断取得新进展,其基本经验主要包括:贯彻中国共产党的教育方针,坚持社会主义办学方向;突出学校体育的地位,构建体育为基础的育人体系;以学生发展为中心,持续深化体育课程改革;聚焦学生体质健康,落实“健康第一”指导思想;立足中国本土实际,构建中国特色社会主义学校体育。; 周坤王华倬高鹏; 关键词：中国共产党学校体育

人学视角下学校体育的超越性研究: 研究目的:旨在基于人学的视角和理论,澄清学校体育在学习者人性生成中价值和作用,并探究学校体育更好地服务于学习者完满人性生成的现实策略,从而为进一步推动学校体育的人本化提供依据。研究方法:运用文献资料法,以'人学与学校体育...; 高鹏; 关键词：学校体育人性; 文献传递

泛体育教育观——基于全面教育发展理论的学生体质问题研究: ＜正＞1研究目的从全面发展教育的视角出发,对学生体质"谁当为"和"何以为"的问题进行了分析,旨在进一步澄清学校体育在学生体质发展中承担的角色及其限度,明确"泛体育观"在教育实践中的实现路径。2研究方法文献资料法3研究结果...; 高鹏

论全面发展视域中的体育与学校体育被引量：7: 2015年; 体育是个人身心全面发展的重要条件。我国现代语境中的"体育"可被分别界定为"作为教育目的范畴的‘体育’""作为活动形式范畴的‘体育’"以及"作为课程类型范畴的‘体育’"3个层次的内容。学校体育具有教育性、基础性、整体性和系统性,它是"作为活动形式范畴的‘体育’"在学校情境中的具体表征。在学校体育中贯彻全面发展的教育理念既是理论思考的必然,也是实践发展的需要。; 沙金高鹏; 关键词：体育学校体育

身体哲学视域下学校体育边缘化现象之反思被引量：9: 2017年; 运用文献资料法,探讨了"身心二元论"对人身心关系的错误认识,分析了这些错误认识对学校体育实践的消极影响,继而提出了提高学校体育地位的对策。研究认为:在本质上,人的身体是"社会化了的身体",而学校体育则是面向个人"社会身体"的整体教育,对教育培养出真正意义上的"全人"有着特殊且重要的作用;"身心二元论"蕴藏着对"意识"的张扬和对"身体"的贬抑,它是学校体育走向弱势的思想根源;使学校体育重回其应有的核心地位,就要在教育观念层面完成对意识的祛魅,在教育制度层面,推动课程及教育评价制度的改革,在教育实施过程中,构建学校体育工作的全员参与机制。; 张慧智高鹏; 关键词：身体哲学身心二元论边缘化学校体育

泛体育教育观——基于全面教育发展理论的学生体质问题研究: <正>1研究目的从全面发展教育的视角出发,对学生体质'谁当为'和'何以为'的问题进行了分析,旨在进一步澄清学校体育在学生体质发展中承担的角色及其限度,明确'泛体育观'在教育实践中的实现路径。2研究方法文献资料法3研究结果...; 高鹏; 关键词：体育课学生体质教育实践; 文献传递

我国体育思想研究的科学知识图谱分析被引量：17: 2018年; 以CNKI数据(1992—2017年)收录的"体育思想"为研究主题的1 036篇核心期刊论文为数据来源,运用科学文献计量方法、专家访谈法,在JAVA环境下通过Cite Space V(5.1.R6.SE.)绘出图谱,呈现近年来我国体育思想研究的论文发文数量和趋势、研究热点和前沿、研究机构和作者,从而全面认识和把握我国体育思想的研究动态,为今后我国体育思想的研究方向提供参考。研究表明:20世纪90年代以来,我国体育思想研究的发文呈现出波浪式演变的趋势,研究演进分为3个历史阶段,且在总体上更趋向于系统化、多元化和创新化;研究热点与前沿主要以时间、著名人物、流派为线索,围绕体育思想、学校体育、体育史、体育教育、终身体育、学校体育思想等方面展开研究;研究机构与核心作者均以综合性院校与师范类院校体育(科学)学院为主要阵地,机构间与作者间已形成一定程度的合作关系,但其关联程度相对较低,未形成有效的合作机制,尚待加强;最后,基于存在的问题与不足,提出今后要重视我国体育思想的"元研究"、建立我国体育思想研究主要学术共同体多元合作机制,并借鉴和运用其他学科思想研究理论与方法开展体育思想研究。; 邓伲姣王华倬高鹏; 关键词：体育思想体育史学校体育科学知识图谱

建党百年来中国学校体育的发展历程及经验研究--“建党百年历程之中国体育奋进”论坛主题报告摘登: 2021年; 对中国共产党建党百年来领导开展的学校体育的发展历程进行梳理,包括新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期与中国特色社会主义新时代。在中国共产党建党百年来的不同历史时期,学校体育作为教育的重要组成部分,始终围绕中国共产党的中心工作展开,并在发展历程中不断取得新进展,其基本经验主要有:贯彻中国共产党的教育方针,坚持社会主义办学方向;突出学校体育的地位,构建体育为基础的育人体系;以学生发展为中心,持续深化体育课程改革;聚焦学生体质健康,落实“健康第一”指导思想;立足中国本土现实需要,构建中国特色社会主义学校体育。; 周坤王华倬高鹏; 关键词：学校体育

泛体育教育观——基于全面发展教育理论的学生体质问题研究被引量：16: 2016年; 为进一步澄清学校体育在学生体质发展中担负的角色及其限度,改变以往过于强调学科边界的体育教育观,运用文献资料法,分析了人的全面发展与体育、体育与学生体质的相互关系问题。认为,体育是实现学习者全面发展的重要条件之一。全面发展教育理论中的"体育"主要包括3层含义,分别是"目标的体育"、"活动的体育"以及"课程的体育"。学生体质健康水平的提高属于"目标的体育",对它的实现需要我们确立一种超越体育课程与活动的"泛体育教育观",即将提高学生的体质作为一个系统工程,从学校教育而不只是学校体育的角度思考这一问题,并通过对教育观念、教学方式、政策监督反馈机制、评价机制等方面的优化,实现包含体质健康水平在内的学生综合素质的全面发展。; 李全生高鹏仓海; 关键词：学校体育学生体质素质教育

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高鹏