吕文明
- 作品数：10 被引量：12H指数：2
- 供职机构：长沙环境保护职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省职业院校教育教学改革研究项目湖南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学更多>>
- 高职院校环境保护类专业群课程体系构建研究被引量：2
- 2019年
- 为了充分发挥高职院校专业群的优越性,针对专业群课程体系构建中所存在的问题和不足,提出了环境保护类专业群课程体系科学构建的原则,即通过利用目标定位的准确性、龙头专业的示范性、骨干专业的差异性、专业群的关联性、教学资源的共享性,可以构建科学合理的"21313"课程体系,实现专业群人才培养目标,提高人才培养质量和产教融合效果。
- 欧阳振中申少华吕文明姚运先白珊
- 关键词：环境保护专业群课程体系构建
- 基于SMART原则的高职环境保护人才培养战略研究
- 2017年
- 文章立足于战略管理理论的SMART原则,从高职环保人才培养的宏观背景和需求出发,以高职环保人才培养的外部环境、内部环境视角为重点,对环保类高职院校人才培养战略选择进行剖析。
- 吕文明
- 关键词：高职教育
- 应用型本科城乡规划专业实践教学探究被引量：2
- 2016年
- 应用型本科城乡规划专业主要培养面向地方的中小城镇规划管理与设计部门的应用技术型人才。其实践教学体系应是一个由目标体系、内容体系、管理体系、保障体系等构成的递进式、开放式的体系。目标体系包含知识、能力、素质要求。内容体系包括素质教育实践、专业教学实践、岗位能力实践、创新创业能力实践等。管理体系包括组织管理、运行管理及质量管理等。保障体系包括双师型、开放式教学团队建设及智慧型、共享型实践教学资源建设等。
- 刘海燕吕文明
- 关键词：应用型本科实践教学体系
- “双导向”视域下高职(院校层面)专业群体系设计被引量：2
- 2017年
- 为提升高职院校核心竞争力,需发挥专业的集群优势,形成特色鲜明的专业群体系。专业群体系是指在院校层面构建包括特色专业群、辅助专业群在内的包含多个专业群并体现专业群之间关系的动态体系。根据"需求导向"与"资源导向"相结合的原则,进行高职(院校层面)专业群体系设计:对接产业集群,进行专业群结构调整;立足专业现状,确定专业群方向;建立动态预警机制,进行群内专业调整;打造资源共享平台,实现专业群资源共享。
- 吕文明
- 示范性特色专业建设基础研究
- 2015年
- 经过三十多年建设,环境监测与评价专业已形成了专业动态调整机制和校企合作长效机制,构建了协同化人才培养模式和模块化课程体系,建设了"双师型"师资队伍和"双真型"实践条件,开发了数字化教学资源,建立了"四个结合"教学考核体系和"三位一体"专业服务体系,凸显了专业示范引领作用,为其内涵式发展奠定了坚实基础。
- 欧阳振中白珊吕文明姚运先方晖
- 关键词：环境监测与评价
- 环境监测与评价示范性特色专业建设机制研究被引量：2
- 2015年
- 在专业建设思想指导下,通过瞄准行业岗位需求,完善专业调整机制;形成多元办学主体,深化校企合作机制;加强校企社政协作,构建先进培养模式;实践工学结合机制,优化特色课程体系;遵循职教教学规律,创新教学管理制度,为环境监测与评价示范性特色专业建设奠定了坚实基础。
- 欧阳振中申少华姚运先吕文明白珊杨明平
- 关键词：环境监测与评价
- 示范性特色专业教学资源建设研究被引量：3
- 2015年
- 在厘清专业建设思路、探索与实践专业建设机制的基础上,通过加强素质能力培养,打造优秀教学团队;校企共建资源共享,建设示范实训基地;加大课程改革力度,建设优质教学资源;利用环境监评优势,提升服务社会能力;强化环保产业特色,发挥示范引领作用,环境监测与评价专业将建设成为省内领先、国内一流的省级示范性特色专业。
- 白珊申少华吕文明姚运先欧阳振中杨明平
- 关键词：环境监测与评价教学资源建设
- 省级示范性特色专业建设思路与目标研究被引量：1
- 2015年
- 经过三年建设,环境监测与评价专业将成为完善专业动态调整机制,深化校企合作长效机制,构建"三四三"人才培养模式,优化"工学结合"特色课程体系,打造高水平教学团队,建设"四位一体"实训基地,开发共享型优质教学资源,创新教学管理制度,提升专业服务社会能力,充分发挥专业示范引领作用的省内领先、国内一流的省级示范性特色专业。
- 白珊吕文明姚运先欧阳振中彭娟滢方晖
- 关键词：环境监测与评价
- 中高职衔接背景下职业院校国际合作办学研究——以H学院环境工程技术专业为例被引量：1
- 2017年
- 本文试从调研中高职衔接背景下的职业院校国际合作办学经验出发,结合国内H学院环境工程技术专业的个案分析,从发展诉求、问题透视和建构措施三层面进行反思。
- 吕文明
- 关键词：中高职衔接国际合作办学职业院校
- 高职院校环境保护类专业群人才培养目标研究被引量：1
- 2019年
- 针对高职院校专业群人才培养目标定位和实现中所存在的问题和不足,将环境保护类专业群人才培养目标确立为培养多面向、宽口径、强能力、高素质技术技能人才,并提出了其人才培养目标的实现途径:科学构建课程体系、全面提升师资水平、共建共享教学资源、群策群力保障质量,只要坚决落实这些途径,就可以很好地实现专业群人才培养目标,培养高质量技术技能人才。
- 高职院校环境保护类专业群人才培养目标研究欧阳振中申少华吕文明姚运先白珊
- 关键词：环境保护专业群
