高立明
- 作品数：16 被引量：10H指数：2
- 供职机构：新疆大学更多>>
- 发文基金：新疆维吾尔自治区哲学社会科学研究规划基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 如何看待维吾尔语中的汉语借词现象被引量：1
- 2017年
- 维汉两个民族的交往历史源远流长,两族人民相互学习、相互帮扶,无论是文化还是思想都得到了良好的交融。因此,在现代维吾尔语中,汉语借词处于十分重要的地位,与此同时它也成为各个民族共同繁荣的最好见证。维吾尔语中的汉语借词并不是简单的语言移植,而是经过了再创作的过程,并为维吾尔族人民所接受。在维吾尔语中引入汉语借词。
- 高立明
- 关键词：维吾尔语维吾尔族汉语借词
- 国家通用语言文字在基层干部工作中的运用研究被引量：1
- 2021年
- 本文从国家语言战略,语言扶贫助力经济脱贫,基层干部重要性等三个维度,论述了基层干部学习和使用国家通用语言文字的紧迫性;从法律赋予的权利,社会稳定和经济发展,增强五个认同,增强民族之间交流、交往、交融以及少数民族的成长和发展等六个维度,论证了基层干部学习和使用国家通用语言文字的必要性。
- 高立明徐显龙宋泽瑾
- 关键词：国家通用语言文字
- 基层干部国家通用语言文字培训现状及其对策分析——以克孜勒苏柯尔克孜自治州为例被引量：1
- 2020年
- 基层干部国家通用语言文字培训在乡村振兴战略中发挥着重要作用,特别是在脱贫攻坚的关键时期,对基层干部国家通用语言文字的培训将关系到党的基层组织建设的进展。本文对克孜勒苏柯尔克孜自治州部分乡镇在基层干部国家通用语言文字培训中出现的问题,从思想观念层面、培训制度层面、培训实施层面、培训师资以及培训教材层面进行分析,并提出解决的方法,以此为基层干部国家通用语言文字培训工作提供参考。
- 高立明徐显龙
- 关键词：基层干部国家通用语言文字
- 南疆四地州中小学教师国家通用语言文字能力特征及其影响因素研究被引量：1
- 2022年
- 本文以新疆喀什、和田、阿克苏、克州四地州中小学教师作为调查对象,通过分析南疆四地州中小学教师国家通用语言文字水平的相关数据,总结其国家通用语言文字能力特征以及影响因素,并据此提出相关建议。
- 张涵高立明
- 关键词：中小学教师影响因素
- 影响基层干部学习国家通用语言的主观因素——以阿克苏地区为例被引量：1
- 2021年
- 本文在对阿克苏四个调研点基层干部基本情况分析的基础上,着重从影响基层干部学习国家通用语言的生理、认知、情感等主观因素方面分析,并据此提出了解决策略。
- 高立明王玉茗
- 关键词：基层干部
- 浅谈折叠屏手机的广告语言特点对销量的影响
- 2023年
- 广告语言按照应用语言学的理论解释为广告创作活动中的文本成果——广告文案,或在广告文案基础上形成的广告成品语言。折叠屏是一项革命性的屏幕技术,它改变了手机生态,引领着手机行业未来发展趋势。现阶段折叠屏手机的定价虽然高昂,主攻高端市场,但普及各个价位段是行情发展趋势。因此,文章通过研究现售的折叠屏手机广告语言特点,分析各品牌广告语言使用习惯对折叠屏手机销量的影响,为未来即将普及的中低端价位的折叠屏手机广告制作和广告语言使用提供参考。
- 彭程高立明
- 关键词：语境顺应语言偏误
- 南疆四地州中小学教师普通话培训需求调查分析
- 2022年
- 为完善南疆四地州师资队伍建设,提升南疆四地州中小学教师普通话培训水平,本文对南疆四地州中小学教师的普通话培训现状、普通话培训需求进行了调查分析,并提出了提升普通话培训水平的相关策略,旨在为当地中小学教师普通话培训的开展提供一些参考。
- 王玉茗高立明
- 关键词：中小学教师普通话培训
- 新时代提升南疆基层干部国家通用语言文字使用能力对策研究被引量：1
- 2021年
- 通过对南疆四地州少数民族基层干部国家通用语能力的调查,分析他们国家通用语能力的现状,提出提升少数民族基层干部国家通用语能力的策略。
- 高立明李宜蓉王玉茗
- 关键词：基层干部
- 网络流行语“XX文学(学)”的分析探究
- 2023年
- 网络流行语是社会语言的一大变体,“凡尔赛文学”“发疯文学”“废化文学”“卑微文学”等体现了网络流行语“XX文学(学)”结构的可复制性和可传播性。网络流行语“XX文学(学)”是基于语言本体的任意性、类比原则、语法化机制、模因论等原因,以及互联网发展、民众心理诉求等社会原因流行起来的,对大众和社会既具有一定的积极影响,也存在一些消极影响。因此,需要语言文字工作者提供一定的语言使用标准,需要媒体工作者传播正确的语言价值观,需要大众规范地使用语言。
- 张涵高立明
- 新疆双语班学生汉语写作能力调查研究——以新疆喀什、和田、克州为例被引量：2
- 2016年
- 文章以新疆喀什、和田、克州地区的双语班教师及学生为研究对象展开调研,通过调查发现存在少数民族双语班师生对写作课的重视度不够、教师在教授汉语写作课时教学模式单一、双语班学生没有形成良好的写作习惯等现实问题,从而针对这些问题提出独立设置汉语写作课程、优化师资队伍、更新教学方法、加强学生阅读积累等对策,以促进新疆中小学少数民族双语班学生汉语写作能力的提高。
- 高立明王新青
