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老年病房PICC置管患者的护理被引量：1: 2016年; PICC（peripherally inserted central catheter）是血管内导管的一种,是指经外周静脉（肘正中静脉、贵要静脉、头静脉,首选贵要静脉）穿刺插管,其尖端定位达上腔静脉的下1/3,靠近上腔静脉与右心房入口处的深静脉置管术 .PICC 因其具备长时间保留、输液类别普遍、导管弹性好的优势,故广泛应用于临床各科室,尤其是老年病房,它减轻了因反复穿刺给病人带来的痛苦,也降低了临床护士的工作量,同时有效保证了临床治疗的顺利进行.本文总结了20例老年患者PICC 置管的护理方法.护理要点为：①在置管前做好患者及家属的心理护理,耐心解释置管重要性和必要性,消除紧张情绪;②做好穿刺部位的皮肤护理,按要求更换贴膜,严格执行无菌操作,妥善固定导管;③提高患者置管后舒适性,提高生存质量;④预防并发症,如：导管堵塞、导管脱出、穿刺点渗血、穿刺点周围皮肤过敏性皮炎等.本组20例患者中有1例发生拔管,1例患者穿刺点周围出现红斑、水泡,其他未发生深静脉置管相关感染及护理不当引发的并发症.; 时杰史雪莱姜东华戴晖; 关键词：老年患者 PICC置管护理

1例高龄患者行气管切开术后应用一次性气管插管导管持续机械通气的护理: 2016年; 总结了1例高龄患者行气管切开术后应用一次性气管插管持续机械通气的护理方法.护理要点是气管插管导管的固定,气囊的护理,气道的护理,预防感染以及心理护理和睡眠障碍的护理.患者病情得到控制,安全度过气管切开术后窦道形成期,于第8天给予更换气管切开套管,取得良好效果.; 李清水程芳戴晖; 关键词：气管切开一次性气管插管护理

老年病科患者的护理安全分析及对策被引量：1: 2016年; 老龄化社会的到来给老年病科护理安全带来了更加严峻的考验,本文从老年患者的特点和跌倒、坠床、压疮、烫伤等护理安全隐患上对老年病科患者的护理安全进行了分析,并提出了加强对危险因素的评估、加大宣传和教育力度等护理安全对策,减少护理不安全事件的发生.; 王文静史雪莱戴晖; 关键词：老年患者护理安全

芒硝及清胰汤联合西药治疗急性重症胰腺炎的护理被引量：2: 2016年; 急性胰腺炎是常见急腹症之一,是由胰酶激活后引起胰腺组织自身消化所致的急性化学性炎症,其病情程度轻重不一,主要表现为急性腹痛、恶心、呕吐,病情严重者重者可致胰腺出血、坏死并发休克或多器官功能衰竭的综合症候群,重症急性胰腺炎约占急性胰腺炎的5%-16%,死亡率较高.笔者统计自2014年1月至2016年6月,我科共23例急性重症胰腺炎患者采用了芒硝外敷与清胰汤联合西药非手术治疗,取得满意的效果,现将护理体会报道如下.; 钟丽群杨海燕程芳戴晖

一种基于可再生能源高渗透率的配电网有功优化方法: 本发明公开了一种基于可再生能源高渗透率的配电网有功优化方法，包括以下步骤：S1、获取光伏、风电的未来24小时m个时间断面的预测数据值，作为该时间断面下的最大功率Pmaxpv,t、Pmaxw...; 吴晓飞陈冠宏王建春戴晖刘东

一种主动配电网的重置方法及其装置: 本发明公开了一种主动配电网的重置方法，包括如下步骤，获取预定时间内的多个时间段、获取所述主动配电网中多个节点在所述多个时间段中每个时间段的网损、比较所述多个节点的网损的大小，依次获取网损最小的三个节点、对相邻两个时间段的...; 王建春徐晓春戴晖汤同锋; 文献传递

一种基于可再生能源高渗透率的配电网有功优化方法: 本发明公开了一种基于可再生能源高渗透率的配电网有功优化方法，包括以下步骤：S1、获取光伏、风电的未来24小时m个时间断面的预测数据值，作为该时间断面下的最大功率Pmaxpv,t、Pmaxw...; 吴晓飞陈冠宏王建春戴晖刘东; 文献传递

护生实习初期临床学习环境与压力的相关性分析被引量：12: 2017年; 目的调查护生实习初期临床学习环境与压力的现状,并分析二者的相关性.方法采用目的抽样法选择2015年7月—2016年2月在国家电网北京电力医院8个科室轮转实习的219名护生学历均为大专.采用护理临床学习环境评价量表和实习压力量表对其进行调查.结果护生对临床学习环境评价得分为（172.99±19.36）分,条目均分为（4.12±0.51）分,各维度评分由高到低依次为人际关系（4.31±0.50）分、工作氛围和团队精神（4.25±0.50）分、任务定位（4.23±0.47）分、创新性（4.11±0.52）分、学生参与性（4.06±0.51）分和个性化（3.51±0.86）分;护生实习初期感知的压力得分为（31.89±13.94）分,条目均分为（1.10±0.48）分,压力来源由高到低依次为缺乏专业知识与技能（1.44±0.61）分、照护患者（1.33±0.55）分、作业与工作（1.19±0.60）分、临床环境（0.93±0.52）分、带教老师（0.88±0.53）分和同伴及日常生活（0.75±0.55）分;护生感知的实习压力与临床学习环境呈负相关（r=-0.16,P〈0.05）.结论临床学习环境越满意,感知到的压力越小;建议在今后的教学过程中,应重视改善护生的临床学习环境,减轻护生在实习过程中的压力,从而提高教学质量.; 李燕玲戴晖程芳王玉娟闫海春; 关键词：学习环境

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戴晖