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林彬

作品数：2 被引量：27H指数：2
供职机构：华东师范大学心理与认知科学学院心理学系更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇动力模型
  • 1篇动力学模型
  • 1篇社会
  • 1篇生命过程
  • 1篇素质教育
  • 1篇主体性
  • 1篇主体性地位
  • 1篇主义
  • 1篇力模型
  • 1篇力学模型
  • 1篇教育
  • 1篇建构主义
  • 1篇观点采择
  • 1篇儿童
  • 1篇儿童社会
  • 1篇干预
  • 1篇干预训练
  • 1篇干预研究

机构

  • 2篇福建师范大学
  • 2篇华东师范大学
  • 1篇中国科学院

作者

  • 2篇程利国
  • 2篇林彬
  • 1篇吴昌旭
  • 1篇李其维

传媒

  • 1篇福建师范大学...
  • 1篇心理科学

年份

  • 2篇2003
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
皮亚杰建构主义动力学模型及其对素质教育的启示被引量：8
2003年
素质教育改革可溯源于皮亚杰的建构主义学说。本文对皮亚杰的双反馈环控制论模型作了具体的阐述 ,并据此提出了它对素质教育的三大启示 :把教育定位为师生双方重要的生命活动过程 ;通过确立活动参照系理解师生双方的主体性地位 ;创造源自于自律性的人格系统。
程利国林彬
关键词：素质教育动力模型生命过程主体性地位
儿童社会观点采择能力发展的干预研究被引量：19
2003年
本研究针对小学低年级学生的认知发展特点 ,编制了有关心理活动课程 ,并选取小学一年级学生进行了为期半年的干预研究。研究结果表明 ,通过干预训练发展儿童的社会观点采择能力是可行的 。
林彬程利国李其维吴昌旭
关键词：儿童干预训练
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共1页<1>
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