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洪光

作品数：1 被引量：8H指数：1
供职机构：安徽理工大学人文社会科学学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇对话教学
  • 1篇启发式教学
  • 1篇相遇
  • 1篇教学探究
  • 1篇交往
  • 1篇教学

机构

  • 1篇安徽理工大学

作者

  • 1篇吕延
  • 1篇吕磊
  • 1篇洪光

传媒

  • 1篇安徽理工大学...

年份

  • 1篇2006
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
工具与主体——启发式教学与对话教学探究被引量：8
2006年
传统教育学范式下的启发式教学严格为既定的教育目的服务,缺乏应有的主体品质,因而具有工具意义;对话教学中,师生以交往主体的姿态在教育活动与生活世界的紧密相连中进行自由、民主、平等对话。相对于启发式教学,对话教学有更多的主体品质。启发式教学的运行机制是师生问答,对话式教学的运行机制是相遇。当前,我们须致力于启发式教学与对话式教学的优势互补。
吕延吕磊洪光
关键词：交往相遇对话教学启发式教学
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共1页<1>
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