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张婷

作品数：2 被引量：32H指数：2
供职机构：湖南大学教育科学研究院更多>>
发文基金：湖南省哲学社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇调查数据
  • 2篇就读
  • 2篇本科
  • 2篇本科生
  • 2篇H
  • 1篇大学本科
  • 1篇大学本科生
  • 1篇大学学生

机构

  • 2篇湖南大学

作者

  • 2篇徐丹
  • 2篇刘声涛
  • 2篇张婷

传媒

  • 1篇复旦教育论坛
  • 1篇大学教育科学

年份

  • 2篇2015
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
本科生课外时间投入对能力发展的影响——基于H大学学生就读经历调查数据被引量：14
2015年
本文利用2011年H大学本科生就读经历调查数据,探讨了学生五项课外活动时间投入对学生分析和批判性思维、社交技能、自我认知和理解三项能力发展的影响。数据分析显示:课外学习时间投入对三项能力发展均有积极影响;休闲活动时间投入对三项能力发展均产生消极影响;社会活动对学生分析和批判性思维、社交技能发展有积极影响;兼职时间投入对学生自我认知与理解能力发展、上学路程时间对学生社交能力发展均有消极影响。研究表明:大学生课外时间投入对能力发展的积极影响有限,有必要从学生发展的视角来评估高校课外活动组织工作,推进我国高校课外活动组织工作的专业化水平,从而提高学生课外活动投入的科学性和有效性。
刘声涛张婷徐丹
关键词：本科生
本科生的时间分配对学习成绩的影响——基于2011年H大学本科生就读经历调查数据的分析被引量：20
2015年
本文利用2011年H大学本科生就读经历调查数据,对本科生的时间分配现状进行描述,并探讨了上课、课外学习、课外活动、社会及休闲活动、工作职责和通勤六项活动时间分配对学生成绩的影响。研究发现:上课、课外学习、社会及休闲活动时间均显著地影响学习成绩;上课和课外学习时间对学生学习成绩的影响是积极的,但社会及休闲活动时间却对其有消极影响;课外活动、工作职责及通勤时间对学习成绩没有显著性影响。这启示学校在尊重不同群体学生的时间分配特征的基础上,应注意营造良好的学习氛围、提升教师教学能力、加强对学生的分类指导和课外指导、培养学生规范利用时间的意识与行为习惯,以提高学生学习投入水平和学习成绩。
张婷徐丹刘声涛
关键词：本科生
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