李俊
- 作品数：6 被引量：5H指数：2
- 供职机构：韶关学院英东农业科学与工程学院更多>>
- 发文基金：广东省大学生创新实验项目韶关市科技计划项目博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学农业科学更多>>
- 森林结构的内涵及其分类
- 2014年
- 以近20年国内外森林结构的内涵及其分类研究结果为研究对象,通过对比分析,探讨森林结构的内涵及分类体系.研究结果表明:森林结构内涵方面,从属性表达、属性维度和对象相互作用等3个方面分析,国外论述较国内论述更加广泛,国内90年代以非空间结构论述为主,2000年以后引入了空间结构;森林结构分类方面,从属性表达、属性维度、对象相互作用、属性状态、地理尺度及生物组织水平等6大方面进行了探索性分类.
- 李俊晏琪
- 关键词：林分结构
- 基于摄影法的榕树三维绿量测算
- 2018年
- [目的]为植物三维绿量测算提供科学依据。[方法]以华南地区广泛种植的榕树为研究对象,采用摄影技术获取榕树东、南、西、北4个面的纵截面影像图,将纵截面影像图导入Auto CAD,获取纵截面面域的面积及质心(重心),利用纵截面旋转体积公式计算4个面的三维绿量,并对每个面的三维绿量进行对比分析。[结果]南面三维绿量最大,其次是东面,再次是西面,北面三维绿量最小。南北面三维绿量略高于东西面三维绿量。东、南面三维绿量与西、北面三维绿量呈现出显著性差异(P<0.05)。东面与南面,西面与北面,东西面与南北面的三维绿量均未呈现显著性差异(P<0.05)。[结论]在未来树木三维绿量测算中可以采用南北面或东西面进行影像采集工作,从而提高测量效率。
- 李俊杨仔奇晏琪吴颖仪
- 关键词：摄影法三维绿量冠形榕树
- 课堂教学技能的使用与教学效果的相关性被引量：3
- 2018年
- 为了探讨课堂教学技能使用与教学效果的相关性,利用SPSS软件对学生微格教学数据进行分析。结果表明:整体而言学生对教学技能使用掌握较好,使用数量主要集中在8项和9项。教学效果评分均值只有19.60分,效果不理想。教学效果评分随着教学技能使用数量的增加而明显增加,两者呈现出极显著正相关。从4个时间段分析,课堂教学技能的使用数量在4次教学训练中集中区域与总体表现基本一致。4次教学训练中均呈现出课堂教学技能使用数量与教学效果评分极显著正相关,两者的相关系数呈现出先升后降的趋势,说明学生从课堂教学技能的全面使用训练向某几项课堂教学技能熟练度的转变。
- 李俊晏琪
- 关键词：课堂教学技能教学效果
- 河滨公园物种空间分布特征
- 2016年
- 以开放性城市河滨公园为研究对象,在全面调查及定位的基础上,分析2.5 hm2中255个样方的物种数量结构及物种空间分布特征.结果表明：样方物种数结构中,全物种单位样方物种数3.37个,样方中物种数跨度0~9;全物种、乔木、灌木和草本等4个方面,均表现为低物种数样方数量明显多的情况,在图形上均表现出明显左偏态分布.物种空间分布方面,全物种呈现出中部高、南北面低的趋势.乔木物种呈现出中部高,偏南偏北低,南北部较低的趋势.灌木物种呈现出中部高、南北面低的趋势,整体趋势与全物种分布趋势最相拟.草本物种呈现出南面高北面低的趋势.
- 李俊崔国威晏琪
- 关键词：河滨公园物种
- 《园林建筑设计》AEDCC教学模式改革探索被引量：2
- 2018年
- 《园林建筑设计》是园林专业的核心课程之一,《园林建筑设计》课程学习不仅可以让学生掌握相关土木工程建设的知识,还可以在形体构建、空间布局、设计技法等方面加深对园林规划设计的学习与理解。本研究以2010级、2011级园林专业学生为研究对象,在《园林建筑设计》课程中运用AEDCC理念,以培养学生学习兴趣与自信心为基点,以提高学生理论基础为第一步骤,逐步提高学生设计的整体思维水平,进而促进学生培养自我学习、自我管理的能力。
- 晏琪李俊
- 关键词：园林建筑设计网络平台教学模式改革
- 基于园艺创新人才培养“三大课堂”路径的实践与探索——以韶关学院园艺专业为例
- 2017年
- "三大课堂"是创新型人才培养的载体。不同学科、不同专业人才培养其"三大课堂"的内涵及其载体有其差异性。园艺专业有必要针对本专业特点探索其"三大课堂"的内容、形式及考核方式,摸索出一条适宜本专业的模式,进而为园艺创新人才的培养提供参考。
- 潘春香何金明陈晓远马崇坚肖艳辉李俊
- 关键词：园艺三大课堂
