许悦
- 作品数：9 被引量：67H指数：5
- 供职机构：江苏理工学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省教育厅哲学社会科学基金中等职业教育改革创新行动计划更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律更多>>
- 职业教育领军人才成长影响因素研究被引量：1
- 2017年
- 职业教育领军人才成长具有复杂性和多元性。基于江苏省141位职业教育领军人才培养对象和职业教育名师工作室成员的问卷调查数据,通过SPSS分析软件和变异系数法分析了职业教育领军人才成长影响因素。研究结果表明政府引导、工作环境、家庭氛围、个人品格、教育经历和学校政策对职业教育领军人才的成长具有显著影响。
- 许悦彭明成
- 关键词：职业教育领军人才师资队伍建设
- 江苏高校社科联服务地方经济社会发展路径研究
- 2023年
- 高校社科联是团结和联系高校广大哲学社会科学工作者的桥梁和纽带,是高校繁荣发展哲学社会科学、服务地方经济社会发展的重要力量。为推动高校哲学社会科学的发展和促进当地经济的繁荣做出重要贡献。本文以江苏高校为例,阐述了建立高校社科联的重要意义,分析了江苏高校社科联在服务地方经济社会中存在的困境,提出了高校社科联促进地方经济社会向高质量发展转变的路径以及取得的成效,以期进一步推进高校社科联工作,持续为服务地方经济发展贡献力量。
- 赵泳林张瑾许悦
- 基于三螺旋理论的高校社科科研绩效评价研究——以江苏省为例被引量：10
- 2019年
- 以三螺旋理论为指导,构建人员经费对项目、项目对成果、人员经费对成果等三组DEA模型,对江苏省46所高校社科科研进行绩效分析,研究表明,现行科研管理政策和大多数高校科研投入积极有效,重点高校应进一步加大科研经费投入力度,非重点高校应进一步加强科研团队建设,聚焦学科方向,效率值不高的高校可根据实证分析找出影响绩效值的短板,采取有效措施提高效率。
- 季庆庆李向东许悦
- 关键词：三螺旋理论社科绩效
- 多中心治理理论视角下现代学徒制质量保障机制研究被引量：16
- 2018年
- 多中心治理理论强调多元主体协同共治,多方共赢,与现代学徒制质量保障机制重构思路相契合。在我国现代学徒制推行过程中,相关主体权力划分不清、职责不明、主体作用缺位错位虚位的现象仍比较突出,构建政府、职业院校、企业、行业协会多元主体参与的质量保障机制,可以有效提升人才培养质量,全面推进现代学徒制。
- 许悦彭明成
- 关键词：多中心治理理论现代学徒制职业教育
- 高校社科联建设工作现状分析与发展研究被引量：7
- 2021年
- 高校社科联是一个具备学术性和群众性的社会团体,它是学校和全校社科工作者之间沟通的桥梁,是学校开展社会科学研究工作的重要力量。文章阐述了高校社科联的概念,总结了高校社科联的发展过程及发展现状,从人才资源、经费来源、组织机构和管理模式四方面分析了当前高校社科联发展存在的问题,提出了做好高校社科联建设工作的建议。
- 杨慧许悦杨凤敏汪伟
- 地方行政领导者职业教育管理协调力分析
- 2012年
- 当前,在我国职业教育管理"地方化"的趋势下,地方行政领导者职业教育管理能力的重要性日益凸显,协调力是其中重要内容之一。从地方行政领导者职业教育管理协调力的概念、主体、客体、路径等出发,综合分析地方行政领导如何提升职业教育管理协调力,以保证我国职业教育的健康发展。
- 许悦邵丽珍
- 关键词：职业教育管理协调力
- 产学研合作对促进地方经济发展的路径研究被引量：7
- 2021年
- 文章通过分析现阶段产学研合作在地方经济发展中未能很好发挥作用的原因,对产学研合作特别是高等院校与企业之间的深度合作路径进行研究,提出一种依托本地经济产业特色及需求的产学研合作模式,并结合高校实际优化学科专业,培养专业与实践兼顾的师资队伍,推动高校及科研机构更好地面向生产实践开展科研活动,缩短科研成果转换时间,利用科研创新带动地方经济转型升级创新驱动发展。
- 杨慧汪伟许悦杨凤敏
- 关键词：产学研合作
- 多中心治理视野下地方政府职业教育协调力的提升被引量：3
- 2015年
- 改革开放以来,我国职业教育管理越来越趋于"地方化",地方政府在获得较大的职业教育管理权限的同时,也存在管理体制不顺、管理职能异化、有效制度建设不足等问题。根据多中心治理理论,应提升地方政府职业教育协调力,建立政府与学校、行业、企业、社会组织等多中心治理的现代职业教育治理体系,妥善处理好各种利益关系,具体途径包括地方政府实现自身合理定位和职能转变,提高职业教育协调力;职业院校落实办学自主权,促进区域经济发展;行业企业积极参与职业教育,承担起相应责任;社会组织兴办职业教育,资助职业教育集团化发展。
- 许悦
- 关键词：多中心治理地方政府职业教育
- 共生理论视角下企业参与现代学徒制的责任分析与路径调适被引量：23
- 2021年
- 推进现代学徒制是我国职业教育人才培养模式改革的重要战略举措,企业参与现代学徒制的责任缺位是目前推进过程中面临的突出问题,表现在企业参与现代学徒制的主体责任意识不强、内在驱动不足、融合程度不深。共生理论为深化企业参与现代学徒制的责任提供了独特的分析视角,可以从强化共生理念、优化共生模式、营造共生环境等方面提出解决企业参与现代学徒制责任缺失难题的有效路径,为现代学徒制发展提供借鉴。
- 许悦
- 关键词：共生理论现代学徒制企业
