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孙国华

作品数：2 被引量：2H指数：1
供职机构：天津市滨海新区塘沽第一中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 2篇高中生
  • 2篇高中生物
  • 1篇中等教育
  • 1篇生物教材
  • 1篇生物教学
  • 1篇实验教学
  • 1篇数学模型
  • 1篇物理模型
  • 1篇教育
  • 1篇高中生物教材
  • 1篇高中生物教学
  • 1篇《生物》

机构

  • 2篇天津市滨海新...

作者

  • 2篇孙国华

传媒

  • 1篇天津教育
  • 1篇全国基础教育...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
挖掘高中生物教材的实验价值,提高学生实验能力
实验教材重视实验,重视结论的得出过程.笔者发现人教版的四个模块充满了实验,蕴含着丰富的实验思想.本文首先介绍了实验构成实验教材的骨架，其次介绍了实验及其分类、实验中的变量及控制等基于教材铺垫实验设计的基础知识，然后介绍了...
孙国华
关键词：中等教育生物教材实验教学
文献传递
高中生物教学与模型建构被引量：2
2013年
高中《生物》必修1对模型的定义是：“模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助于具体的实物或其他形象化的手段,有的则通过抽象的形式来表达.模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、数学模型等.”模型建构（建模）是指运用模型方法把抽象、不可测的事实或过程借助身边的材料、用具或者应用数学方法、图像、方程式等加以描述、概括总结的一种活动.
孙国华
关键词：生物教学《生物》物理模型数学模型
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