罗艺雪
- 作品数：14 被引量：18H指数：3
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- 报刊政论语体中的一组"带来"类因果句
- 罗艺雪
- 再谈对外汉语汉字教学与母语汉字教学的异同——基于教学体系和教学目标
- 2017年
- 本文基于教学体系、教学目标对对外汉字教学和母语汉字教学进行了比较和分析,在过去研究的基础上,以期能针对对外汉语汉字教学提出一些可行的建议和设想。
- 徐亮罗艺雪
- 关键词：汉字教学教学体系教学目标
- 从一类特殊的"引起"句看汉语的话题
- 罗艺雪
- 报刊政论语体中的一类特殊“引起”构式
- 2023年
- 在报刊政论语体中,吕叔湘、朱德熙(1951)视为错句的“我对于这件事引起了注意”这类特殊“引起”构式并不鲜见。这类构式在持续的语言使用中形成了独特的句法、语义及语用特征,表达消极使因成分影响下指人成分需要具备或者该具备而未具备的某种意识,其着眼点不在于客观归因,而在于主观追责,含有强烈的劝诫语气。该构式的真正源头是汉语的话题结构。在这一基本格局之上,说话人意图凸显的强主观情感、强主观认识以及历史上出现的指人主语“引起”句也都推动了构式的持续使用与定型。
- 罗艺雪
- 关键词：主观性
- 在美孔子学院教学文化活动情况探析被引量：1
- 2021年
- 2018年以来,美国孔子学院的发展面临着新形势,学界分别从宏观的国家战略层面、中观的舆情传播层面及微观的教学文化活动层面进行了讨论。立足于已有的相关讨论,结合对美国多所孔子学院的调研,可以观察到当前在美孔子学院在微观层面亟待解决的一些问题。总的来说,在美孔子学院在跨文化传播中取得了一些成效,但从微观层面看也不同程度地存在着师资质量良莠不齐,教材针对性、时效性差,课程设置及适应性不强,文化活动单一等问题。能否解决这些问题,会对孔子学院的持续、稳定发展产生重大影响。
- 罗艺雪
- 关键词：师资
- 从“带来”看现代汉语小句及物性的动态变化被引量：8
- 2015年
- 考察政论语体中的"带来"可以看出,语言的使用会在很大程度上改变及物性的格局。随着"带来"使用频率的渐次增长,其所能容纳的参与者范围逐步扩大,呈现出动词的高频效应。与此同时,"带来"小句的多项及物性特征弱化,宾语受动性却得到强化,这一看似反常的变化似乎违背了Hopper&Thompson(1980)及物性共变理论做出的预测,实际上却正是汉语政论语体中小句及物性动态变化过程中主观性的反映。在这一过程中可以看到,伴随着特定语体里"带来"本身由实到虚的变化以及由此而来的动词标准用法的逐步丧失,它的另一个作用——构成一个独特句式的生命力却蓬勃兴盛起来。
- 罗艺雪
- 关键词：高频效应及物性主观性
- 对外汉语高级教材文化因素处理探析被引量：5
- 2010年
- 与初、中级汉语学习者相比,高级阶段学习者的瓶颈主要在于对交际文化知识的了解程度及对汉语交际文化模式的适应性。教材是教学活动的基础和依据,若能在高级教材的编写过程中充分考虑这一特点并采取相应调整措施,便能更加适应高级阶段学习者的需求,有效提高其交际能力。本文从两个相关问题的阐释入手,就高级教材编写中文化因素处理的阶段性、时代性、多元性等原则作了尝试性探讨。
- 罗艺雪
- 关键词：文化因素多元性
- 荷兰莱顿大学零起点汉语教学初探被引量：3
- 2015年
- 作为"欧洲汉学重镇",荷兰莱顿大学汉学系的中国研究与汉语教学水平在欧洲位列前茅。在汉学系,零起点汉语学习真正成为了通往汉语殿堂的"门槛",其零起点汉语教学也因此颇具特色。通过课程设置、教学支援、教材建设、辅助制度、硬件配套等各方面的精心安排与设计,莱顿大学立足于自身优势,从"平衡"的教学理念、不断成长的师资队伍、日益完善的教学资源三个方面入手,努力克服非目的语教学环境局限,拓宽学生视野,其中颇有值得国内外教学借鉴之处。
- 罗艺雪
- 关键词：教学理念师资队伍教学资源
- 对“对外汉语教学”学科的认识和思考
- 2017年
- 六十多年来,我国的对外汉语教学从无到有,到今天取得令世人瞩目的辉煌成绩。本文从对外汉语教学的性质和名称、学科任务、与其他学科关系以及学科发展前景等几个方面入手,扼要阐发了对"对外汉语"作为一门学科的几点认识和思考。
- 徐亮罗艺雪
- 多媒体引入对外汉语高级口语课试窥被引量：1
- 2012年
- 在对外汉语教学的高级口语课中适当地使用多媒体,有助于提高教学有效性。但应根据不同课型、不同教学对象采取具体的策略及操作手段,以达到更好的教学效果。
- 罗艺雪徐亮
- 关键词：多媒体对外汉语教学
