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韩淑琴

作品数：1 被引量：2H指数：1
供职机构：西安交通大学更多>>
发文基金：陕西省教育科学“十一五”规划课题全国教育科学“十一五”规划课题陕西省教育厅科研计划项目更多>>
相关领域：哲学宗教医药卫生更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇哲学宗教
  • 1篇医药卫生

主题

  • 1篇社会支持
  • 1篇教育
  • 1篇基础教育
  • 1篇教师

机构

  • 1篇北京师范大学
  • 1篇西安交通大学
  • 1篇咸阳师范学院

作者

  • 1篇钞秋玲
  • 1篇张晓霞
  • 1篇崔岐恩
  • 1篇韩淑琴

传媒

  • 1篇中国公共卫生

年份

  • 1篇2010
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
基础教育教师应对方式与社会支持关系被引量：2
2010年
目的探讨实施新课改的基础教育不同阶段教师应对方式和社会支持现状及其关系。方法用简易应对方式问卷和社会支持评定量表对725名教师进行调查。结果小学教师消极应对方式得分最少,为(12.07±3.14)分,积极应对方式得分最高的是幼儿园教师为(34.41±4.35)分;高中教师的客观支持得分最高,为(9.70±8.21)分,小学教师的主观社会支持得分最少,为(17.15±4.36)分,幼儿园次之;高中教师比其他阶段教师更趋向于较多采用消极应对方式,而较少使用积极应对方式,各阶段教师的支持利用度差异无统计学意义,但均与应对水平有关(P<0.05)。结论不同阶段教师应对方式和社会支持中各有特点;重点需认识主观支持并积极利用客观支持。
崔岐恩钞秋玲韩淑琴张晓霞
关键词：基础教育教师社会支持
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