朱丽云
- 作品数：16 被引量：24H指数：3
- 供职机构：昆明理工大学外国语言文化学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 大学英语人文教育资源的开发
- 2012年
- 大学英语是高校实施人文素质教育的一门重要课程。在课堂教学情景下,大学英语课程资源所蕴含的人文教育价值是以隐性的方式主要体现在教材资源和教师资源之中,这些资源对学生具有熏陶、感染、唤醒和渗透的力量。教材人文资源涉及文章主题思想、文体风格、人文背景等,教师资源包括教师的人格、专业素质、文化底蕴、信息素质、国际视野、师生和谐关系以及教学文化氛围等,开发这些人文素养培育资源的隐性价值,可丰富学生人文知识、激发学生学习兴趣、润泽学生心灵、塑造人文精神。
- 胡美云朱丽云
- 关键词：大学英语
- 三态循环口语训练模式的教学效果的统计分析——基于三态英语系统教学理论的口语教学的应用与研究(2)被引量：1
- 2007年
- 三态英语口语训练模式是我校大外部2005级口语课型组教师在集体教学活动中创立的一种简洁有效的口语教学模式。该模式根据三态英语系统教学理论的指导,在宏观理论上采用"液态课文浓缩固态课文,气态课文‘稀释’液态课文"的指导方法,在微观操作上采用"先输入,后输出;交换输出,完全输出"的教学程序,以求得对教学内容和过程从整体到局部的完全控制,从而达到最佳教学效果。
- 张云洲朱丽云柴丽
- “中国文化走出去”战略下的大学英语翻译教学研究被引量：6
- 2019年
- 随着“中国文化走出去”战略的提出,中国急需高素质复合型翻译人才,大学英语翻译教学肩负着为国家培养翻译人才的任务,希望通过增加大学英语翻译教学的比重,增加教材中中国文化的内容,拓展教学方法,提高教师素质,加强学生的文化意识,能够改善翻译教学的现状,为培养中国对外交流复合型人才贡献绵薄之力。
- 朱丽云徐静娴
- 关键词：翻译教学文化意识
- 汉英句子语序之对比及翻译被引量：1
- 2019年
- 本文分析了汉英两种语言的定语和状语在句中的不同位置以及汉英在定语状语方面的互译情况,以期给汉英学习者和翻译者提供一些启发。
- 朱丽云徐静娴
- 关键词：语序定语状语翻译
- 文化在翻译中的重要作用
- 2019年
- 本文以奈达归纳的翻译中涉及到的五种文化因素为理论框架,考察了五种文化因素在翻译中的重要性。在翻译实践中,必须充分了解语言背后的文化内涵,才能恰如其分地做好翻译,跨文化交际才能实现。
- 朱丽云徐静娴
- 关键词：文化语言翻译
- 中华文化负载词翻译研究——基于2013—2018年全国大学英语四级段落翻译题的分析被引量：5
- 2019年
- 基于系统功能理论框架,对2013—2018 年全国大学英语四级段落翻译题中的中华文化负载词的翻译情况进行分析,发现一般可以采用音译、音译加注、直译、直译加注及意译等方法翻译出中华文化负载词特有的概念意义和文化内涵。
- 朱丽云徐静娴
- 关键词：翻译文化内涵
- 生态翻译学视角下纪录片字幕汉英翻译研究——以《千古名篇》字幕翻译为例
- 2024年
- 在全球化迅猛发展的时代,纪录片作为中西方文化交流的桥梁之一,在人们的生活中发挥着日益重要的作用,同时这也彰显了字幕翻译在传播文化中发挥着不容小觑的力量。本文以胡庚申提出的生态翻译学理论为框架,从语言、文化、交际三个层面对纪录片《千古名篇》的英译字幕进行深入学习和研究,探讨生态翻译学三维视角是如何在纪录片字幕翻译中发挥作用的,以期为今后翻译工作者提供一些参考和借鉴,更好地促进中西方文化的交流与发展。
- 张天欣朱丽云
- 关键词：生态翻译学纪录片字幕翻译
- 生态翻译学视域下的中国民歌翻译——以《茉莉花》为例被引量：2
- 2021年
- 以生态翻译学理论为框架,采用多维对比的方法分析中国民歌《茉莉花》的三个英译本在语言、文化、交际三个维度的得失,探讨其在音乐、诗性两个维度的优劣。提出在翻译民歌时,译者必须首先适应民歌的生态翻译系统,然后对译文进行多维度的适应性选择转换,从而得出整合适应选择度最高的译文。
- 朱丽云杨燕
- 关键词：生态翻译学民歌《茉莉花》翻译
- 英语in介词短语的句法功能及其汉译
- 2018年
- 以夸克(Quirk)建立的介词短语语法体系为理论框架,分析in介词短语在Pride and Prejudice及其两个译本的句法功能和汉译对应语情况。认为英语in介词短语在汉译时不一定都能用汉语介词短语表达,多数情况用汉语动词短语翻译;英语中较多使用介词,而汉语中则较多使用动词。
- 朱丽云许余龙
- 关键词：句法功能汉译
- 英汉词汇的文化内涵与大学英语词汇教学
- 2017年
- 英语词汇在大学英语教学中是一项核心的教学内容,但是,在实际的教学过程中,发现学生并不能很好地运用和理解词汇,其主要原因是没有掌握好英汉词汇之间文化内涵的区别。本文从词汇的文化内涵和跨文化的角度来分析大学英语词汇教学,为建立有效的词汇教学模式提出建议。
- 朱丽云
- 关键词：大学英语词汇教学
