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程玉梅

作品数：1 被引量：3H指数：1
供职机构：桐城师范高等专科学校更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

合作作者

题名
作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇农村
  • 1篇农村留守
  • 1篇农村留守儿童
  • 1篇农村小学教师
  • 1篇小学教师
  • 1篇留守
  • 1篇留守儿童
  • 1篇刻板印象
  • 1篇教师
  • 1篇儿童
  • 1篇SEB

机构

  • 1篇安徽师范大学
  • 1篇桐城师范高等...

作者

  • 1篇曹杏田
  • 1篇杨思亮
  • 1篇程玉梅

传媒

  • 1篇湖南第一师范...

年份

  • 1篇2015
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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农村小学教师留守儿童刻板印象的SEB研究被引量：3
2015年
为了探讨农村小学教师对农村留守儿童的内隐态度,改善农村留守儿童的受教育状况,随机抽取安徽省农村小学教师68名进行刻板解释偏差(SEB)测验。结果发现,(1)根据行为解释数量,农村小学教师对农村留守儿童有明显的刻板解释偏差(p<0.05),男教师给予了非留守儿童消极行为更多的归因(p<0.001),女教师给予了留守儿童积极行为更多的归因(p<0.001);(2)根据行为解释性质,小学男、女教师对农村留守儿童有着极显著的刻板解释偏差(p<0.05),倾向于将留守儿童积极表现归因于儿童自身,消极表现归因于外界环境。
杨思亮程玉梅曹杏田
关键词：农村小学教师农村留守儿童刻板印象
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