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同伴教育在老年失语症患者中的应用被引量：3: 2023年; 目的探讨同伴教育对老年失语症患者语言功能、日常生活交流能力及生活质量的影响。方法选取2020年10月~2022年10月本院收治的老年失语症患者92例,以随机数字表法分为干预组(n=46)和对照组(n=46),对照组给予语言训练,干预组给予同伴教育联合语言训练,比较两组患者语言功能、日常生活交流能力及生活质量。结果干预后,两组患者汉语标准失语症检查量表(china rehabilitation research center aphasia examination,CRRCAE)评分显著提高(P<0.05),干预组显著高于对照组(P<0.05);干预后,两组日常生活交流能力(communication activities of daily living,CADL)评分显著提高(P<0.05),干预组显著高于对照组(P<0.05);干预后,两组世界卫生组织生存质量测定量表简表(world health organization on quality of life brief scale,WHOQOL-BREF)评分显著提高(P<0.05),干预组评分显著高于对照组(P<0.05)。结论老年失语症患者采用同伴教育联合语言训练,能够提高语言功能、日常生活交流能力及生活质量。; 刘阳刘萧顾晓凤; 关键词：同伴教育语言训练老年失语症语言功能

基于积极心理学理论的护理干预对晚期食管癌患者心理状态的影响被引量：33: 2020年; 目的探讨基于积极心理学理论的护理干预对晚期食管癌患者心理状态的影响。方法选取2016年1月至2019年1月间广元市第一人民医院收治的94例晚期食管癌患者,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组47例。对照组患者采用常规护理干预,观察组患者在对照组基础上采用基于积极心理学理论的护理干预措施,比较两组患者护理效果、心理状态变化及满意度情况。结果护理前,两组患者焦虑和抑郁评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组患者焦虑和抑郁评分均降低,且观察组均低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。观察组患者角色功能、身体功能、认知、情绪、社会功能、总体健康及物理症状评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。观察组患者护理满意率为93.6%,高于对照组的70.2%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论晚期食管癌患者采用基于积极心理学理论的护理干预,可有效改善患者心理状态,提高生存质量及满意度,增加临床护理安全性和有效性。; 刘萧范平芝熊慧; 关键词：积极心理学护理干预心理状态

针对性护理干预对老年冠心病患者负面精神状态状态及生活质量的影响被引量：45: 2015年; 目的探讨针对性护理干预对老年冠心病患者负面精神状态、生活质量及临床指标的影响。方法选取老年冠心病患者160例,采用随机数字表法分为对照组(80例)和观察组(80例),分别采用常规护理干预和针对性护理干预,比较两组患者干预前后汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分,汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分,西雅图心绞痛调查量表(SAQ)评分、体重指数(BMI)、血压及血脂等指标水平。结果观察组患者干预后Zung焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)均显著低于对照组、干预前,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者干预后SAQ评分均显著高于对照组、干预前,差异有统计学意义(P<0.05)观察组患者干预后BMI、血压及血脂等指标水平均显著低于对照组、干预前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论老年冠心病患者接受针对性护理干预可有效缓解负面精神状态情绪,提高生活质量,并有助于改善生理机能。; 范玲红龚敏何燕刘萧陈建梅; 关键词：冠心病护理心理生活质量

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刘萧