容华
- 作品数：11 被引量：25H指数：3
- 供职机构：广西师范大学职业技术师范学院更多>>
- 发文基金：广西师范大学教育教学改革立项项目广西高等教育教学改革工程项目新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术更多>>
- 分类高考背景下广西“中职升本”招考试点工作探析
- 2018年
- 本文论述分类高考背景下的广西“中职升本”招考试点工作,从专业布局、管理环节、考试设计、课程衔接四方面剖析实施过程中存在的困境,提出加强政府的主导作用做好专业布局、成立“中职升本”考试管理委员会统筹安排招考各环节工作、加快完善职业教育的“技能高考”制度、构建“中本”整体性衔接的人才培养模式等对策,不断完善“中职升本”招考工作,促进职业教育内涵式发展。
- 容华
- 职业教育“双师型”教师专业发展的伦理向度及行动策略被引量：1
- 2024年
- 在职业教育步入新时代的背景下,教育部将师德考核作为“双师型”教师职业考核的第一标准,突出了职业伦理在“双师型”教师职业标准中的首要地位。发展职业伦理是“双师型”教师专业发展的内在诉求。根据“双师型”教师专业发展要求,从教学伦理、技术伦理和学术伦理三个向度进行深刻剖析,明确“双师型”教师专业发展各伦理向度的要求和内容。通过完善伦理培训体系与评价机制,发展教学伦理;深化校企合作与产教融合,发展技术伦理;加强组织与制度建设,发展学术伦理,从而有效促进“双师型”教师职业伦理发展。
- 容华邓小华
- 关键词：职业伦理
- 优化实践教学体系 提升综合职业能力——以广西师范大学职业技术师范学院为例
- 2016年
- 实践教学是职业教育教学过程中的主要环节和特色部分。实践教学体系的优劣在很大程度上影响了学生综合职业能力的培养成效。本文以广西师范大学职业技术师范学院为例,通过解析高等职业教育实践教学体系的内涵,分析学院现有实践教学体系的构成,指出体系中存在的不足,并对今后职业院校实践教学体系的改革方向提出建议。
- 容华文萍
- 关键词：高等职业教育实践教学综合职业能力
- 职教师资学生职业素养的现状及培养路径
- 2019年
- 本文从职业价值取向、职业能力准备、职业精神准备、职业自我认识等四个维度调查职教师资学生职业素养的现状,针对部分职教师资学生有一定的职业定位,但价值取向、职业能力和精神准备及自我认识上相对欠缺等问题,提出高度重视并正确引导学生的职业价值观、构建职业素养培养体系、大力推行“双证书”制度并严抓职业技能培养等路径,促进职教师资学生职业素养培养。
- 胡迎春陈梅容华杨君陈仙
- 职教师范生职业性向的内涵、特征及培育路径被引量：9
- 2019年
- 职教师范生职业性向是指职教师范生从事职教教师职业的倾向性,是影响职教师范生职业选择、职业投入和职业发展的重要因素。根据发展程度,可将职教师范生职业性向分为三个逐级递进的层次:一是以适教为核心的感性层次;二是以爱教为核心的理性层次;三是以乐教为核心的德性层次。职教师范生职业性向具有目的的指向性、内容的整体性、过程的发展性和效果的内隐性等特征,课程渗透、反思性实践、文化熏陶和社会支持是培育职教师范生职业性向的基本途径。
- 容华
- 关键词：职教师范生中等职业学校教师职业性向反思性实践
- “中职升本”人才培养问题与对策研究被引量：1
- 2016年
- 以广西师范大学＂中职升本＂人才培养工作为例,通过问卷调查的方式了解＂中职升本＂培养工作中出现的问题,并提出相应的对策。
- 容华
