李宏
- 作品数：1 被引量：0H指数：0
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- 信息化教学:意义维度与个性体验
- 2008年
- 传统型教学结构只有知识维的单向传递,信息化教学架构则依托感性的情境,搭建主体间对话的平台,注入个性体验的质素,实现向意义维的延伸和衍化。网络,以其独特的拓扑式、交互式个性,层层诱导和剥离个体的情感需求,将权利之杖复归个体的自主选择。信息化教学张扬以人为本的理念,其本质是主体间对话身份与意义的认同。它锚定人性化这一参照点,强调对个体心灵体验的把握和对个性需求定制的呈露,还主体以个性,还知识以意义,还过程以情感。
- 向先登张翠芳李宏
