陈玲娟
- 作品数：3 被引量：13H指数：2
- 供职机构：新疆医科大学公共卫生学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 医学本科生学习适应性及其影响因素的研究被引量：7
- 2016年
- 目的探索医学本科生学习适应性水平及影响其学习行为的相关因素,为干预影响医学生学习适应性及学习行为的不良因素,提高医学本科大学生的学习兴趣及效率提出意见和建议。方法采用分层整群抽样法按专业和年级分层,选取某医科大学相关专业大一及大三学生共1 041人为研究对象。采用《大学生学习适应性量表》、《青少年生活事件量表》和《匹兹堡睡眠指数》量表进行问卷调查。结果本次调查共发放问卷1 041份,录入有效问卷974份,问卷有效率为97.50%。不同性别间,学习动机(Z=-2.802)、学习态度(Z=-3.738)、教学模式(Z=-2.899)及学习适应性总分(Z=-2.981)间差异有统计学意义(P<0.01);不同民族间,学习动机(Z=-4.142)、教学模式(Z=-4.774)、环境因素(Z=-4.789)及学习能力因子(Z=-4.310)间比较差异有统计学意义(P<0.01);不同专业间,学习动机、学习态度、教学模式、学习能力和学习适应性总分间比较,差异具有统计学意义(P<0.01);不同专业间,学习动机(χ2=28.916)、学习态度(χ2=52.295)、教学模式(χ2=34.111)、学习能力(χ2=22.808)和学习适应性总分(χ2=28.784)间比较,差异具有统计学意义(P<0.01);不同年级间仅学习态度因子(Z=-3.011)差异具有统计学意义(P<0.01)。人际关系因子(r=-0.217)、学习压力因子(r=-0.198)、受惩罚因子(r=-0.241)、丧失因子(r=-0.160)、健康适应因子(r=-0.245)。其他因子(r=-0.301)及PSQI(r=-0.246)得分与大学生学习适应性行为成负相关。结论女生学习适应性较男生好,少数民族学生学习动机和学习能力较汉族学生好,临床医学专业学生学习适应性较好,青少年生活负性事件的发生与睡眠障碍均可降低学习适应性。
- 孙雪梅葛华纪文张琬琪陈玲娟陈生宝
- 关键词：医学本科生
- 少数民族医学本科生学习适应性现状及其影响因素研究被引量：4
- 2016年
- 目的了解少数民族医学本科生学习适应性现状及其影响因素,为改进教学方法和提高少数民族医学生学习成绩提供理论基础。方法通过分层整群抽样法,选取某医科大学相关专业大一及大三的少数民族学生为研究对象。采用《大学生学习适应性量表》、《青少年生活事件量表》和《匹兹堡睡眠指数》量表进行问卷调查。结果本次调查共发放问卷500份,有效问卷470份,问卷有效率94.00%。不同性别少数民族医学本科生学习动机得分差异有统计学意义（Z=-2.008,P〈0.05）,除学习态度维度外,其余维度女生得分均高于男生;不同年级少数民族医学生学习动机（Z=-2.855）、学习态度（Z=-3.128）、教学模式（Z=-3.351）、学习适应性总分（Z=-3.547）比较差异具有统计学意义（P〈0.01）,学习环境（Z=-3.128）与学习能力（Z=-3.128）比较差异有统计学意义（P〈0.05）,除学习态度维度外,其余维度一年级得分均高于三年级;不同专业少数民族医学本科生学习态度（χ^2=22.491）、教学模式（χ^2=20.124）、学习能力（χ^2=24.653）比较差异具有统计学意义（P〈0.01）,学习动机（χ^2=14.872）、学习环境（χ^2=14.853）与学习适应性总分（χ^2=17.671）比较差异具有统计学意义（P〈0.05）,医学检验学专业学习适应性较好;汉族与少数民族医学生比较,学习动机（Z=-4.142）、教学模式（Z=-4.142）、学习环境（Z=-4.789）及学习能力（Z=-4.310）比较差异有统计学意义（P〈0.01）,少数民族医学生学习适应性较好;多重线性回归分析显示,年级（t=-2.364）、青少年生活事件量表中的其他负性事件因子（t=-2.364）和PSQI（t=-4.253）3个因素影响少数民族医学本科生学习适应性;年龄（r=-0.176）、年级（r=-0.176）、青少生活事件量表中的人际关系因子（r=-0.285）、学习压力因子（r=-0.211）、受惩罚因子（r=-0.239）、丧失�
- 葛华孙雪梅纪文张琬琪陈玲娟陈生宝
- 关键词：少数民族医学本科生
- 新疆某高校维吾尔族汉族大学生体成分及其与身体素质的相关性被引量：2
- 2017年
- 体成分（body composition）指组成人体组织器官的各种成分,包括体脂（皮下、器官内和周围等部位的脂肪总和,常用体脂肪率表示）和去脂体重（也称瘦体重,常以内脂指数、体水分率、骨骼肌率、骨矿含量表示）,这些成分总量之和即为体重。体成分反映了在人体的总质量中不同身体成分的构成比例[1]。不同民族因遗传因素、民族习俗、生活环境、饮食等不同,体成分可能存在不同程度的差异[2-3]。
- 康玲陈玲娟姜涛
- 关键词：身体成分身体素质
