刘英
- 作品数：3 被引量：18H指数：3
- 供职机构：贵州师范学院教育科学学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “影子教师”培训的瓶颈及其突破被引量：6
- 2016年
- "影子教师"培训是"国培计划"置换脱产研修项目的一种培训模式,其培训基地、带教导师、培训内容的选择,以及管理和考核受到现实因素的制约。以发展性、适宜性为原则选择"影子基地",以合作为机制建立"影子教师"与"带教导师"的关系,以需求为导向选择培训内容,以过程为抓手进行管理和考核是"影子教师"培训的路径选择。
- 刘英
- 我国课程整合问题的回顾与展望被引量：3
- 2017年
- 自1996年以来,学界对课程整合的研究日渐增多。通过研究可将之分为三个阶段:第一阶段自1996年到2001年为关注的萌动期;第二阶段自2002年到2011年为研究的爆发期;第三阶段自2012之后,可视为调整期。然而在中国掀起的"课程整合"热潮,多是围绕信息技术与各学科整合而进行的探讨,如果按照新基础教育改革的旨趣,儿童中心或者注重儿童与学科整合的研究将是后续的研究重点。所以,学者应将研究重心转向儿童发展,转向教学问题,并在研究与实践中不断反思,避免整合过程的异化现象,努力促进教学品质的提升。
- 刘英
- 关键词：课程教学课程整合教学整合
- 民族地区幼儿园课程资源开发的困境和路径探索被引量：9
- 2016年
- 民族地区幼儿园课程资源开发对加强幼儿与现实生活的联系、完善课程的多元性和适宜性具有重要意义。调查发现,师资水平薄弱、主流文化盛行、缺少独立性和自主性及社区、家园之间缺乏资源转换机制是民族地区课程资源开发的难点所在。因此,加大幼儿教师培训力度,合理调控资源,园长负责、教师自主,坚持"走出去"和"请进来"的转化机制是民族地区幼儿园课程资源开发的路径选择。
- 刘英万国崔
- 关键词：课程资源幼儿教育
