张映彬
- 作品数：22 被引量：32H指数：3
- 供职机构：黎明职业大学更多>>
- 发文基金：泉州市哲学社会科学研究规划课题福建省教育厅A类人文社科/科技研究项目福建省教育科学“十一五”规划规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教经济管理更多>>
- 台湾社区教育的发展特色与启示被引量：2
- 2013年
- 近半个世纪来,在经济社会发展的需求及终身教育思潮的影响下,台湾社区教育获得迅速的发展,在办学目标、经营模式、组织机构、内容形式等方面别具一格,并积累了丰富的办学经验。台湾社区教育对大陆地区的社区教育有着诸多的启示:社区教育应着眼于社区发展及民众的需求;重视多元参与机制的建立;注重民众综合素质的提高;制定权威性法规作为保障。
- 张映彬
- 关键词：社区教育
- 培育积极社会心态:构建和谐社会的新视角被引量：1
- 2012年
- 当前我国社会心态的主流是健康的,但也存在一些不容忽视的问题。依据积极心理学的原理分析,积极社会心态在促进人与自身、人与人、人与社会、人与自然的和谐中具有重要理论价值。鉴于积极社会心态的现实需要和理论价值,政府应从三个方面着力培育积极社会心态,从而实现和谐社会的构建。
- 张映彬
- 关键词：和谐社会
- 朱熹理学思想对当代廉政文化建设的启示
- 2023年
- 朱熹是我国古代著名的思想家,其理学体系中蕴含着丰富的廉政思想:节欲修身、严于律己、穷理致知、反躬践实、以民为本、廉政爱民、选贤任能、唯才是举、刚正不阿、严惩贪官等。本文意在通过研究朱熹的廉政思想并从中汲取经验与智慧,以资当代廉政文化建设借鉴、学习。
- 张映彬
- 关键词：理学思想廉政文化文化建设
- 论中国社会转型中的政治信任及修复机制被引量：2
- 2015年
- 处于社会转型中的中国,由于受到经济体制转型、政治权威合法性转换及民众主体意识日益增强等因素的影响,政治信任面临流失的困境。因此,如何修复社会转型中的政治信任成为当务之急。研究表明可以通过三方面修复政治信任:一是基于归因理论的民众认知修复,二是基于社会平衡过程的关系修复,三是基于情景因素的制度修复。
- 张映彬
- 关键词：社会转型期政治信任
- 高职大学生网迷群体调查报告
- 2010年
- 本调查采用自编的大学生使用网络情况问卷为调查工具,整群抽样调查了泉州市5所高职院校1 000名大学生。调查结果表明:泉州市高职学生网迷发生率为13.4%,其中自认为是网迷的仅为3.9%。从调查结果分析得出高职学生网迷的上网活动特征和心理特质,泉州市高职学生网迷群体存在着显著的性别差异、生源地差异、诱因差异及自救能力差异,专业差异和年级差异并不明显。
- 林春蓉陈水德张映彬
- 关键词：高职学生发生率
- 基于职业导向的高职院校思政课实践教学运行模式探析被引量：1
- 2011年
- 高职院校思政课实践教学不仅要紧扣其课程本身的政治理论性,还要凸显高职教育的职业导向性。基于职业导向的高职院校思政课实践教学新模式应从以下方面着手:以职业发展为基点,确立实践教学目标;以职业素质为核心,整合实践教学内容;以校企合作为依托,创新实践教学途径;以知行统一为原则,建立实践考核体系。
- 张映彬陈水德
- 关键词：高职院校思政课实践教学
- 构建高校网络德育平台的可行性研究被引量：1
- 2010年
- 分析构建高校网络德育平台的理论依据和现实依据,指出网络德育具有创新高校德育模式和提高大学生综合能力的价值意义,并且从用户条件、设施技术条件、信息资源条件等方面论证了构建高校网络德育平台已具备相当成熟的条件,是一项十分可行的研究工作。
- 张映彬
- 关键词：高校网络德育可行性
- 高职生思想政治教育中加强人文关怀的思考
- 2009年
- 党提出的"加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导"为高职院校思想政治教育指明了方向。针对高职生对思想政治教育中人文关怀的心理诉求,及目前高职生思想政治教育中人文关怀的缺失,着重提出人文关怀的建构思路:注重教师主导与学生主体相结合,注重社会需要与个体需要相结合,注重教育和自我教育相结合,注重思想教育和心理疏导相结合,注重环境营造和精神熏陶相结合。
- 张映彬
- 关键词：高职生思想政治教育人文关怀
- 实施两岸文化交流的作用与对策被引量：3
- 2008年
- 探讨了加强两岸文化交流的作用,如两岸文化交流有利于消除隔阂,增进共识;两岸文化交流有利于繁荣中华传统文化,增强中华民族的凝聚力;两岸文化交流有利于推进两岸政治关系发展,加快祖国统一大业的进程。提出了今后两岸文化交流进一步发展的对策,如进一步扩大两岸文化交流的范围,应把两岸交流的重点对象定位在青少年,要充分利用互联网形式加强两岸文化交流等。
- 张映彬
- 关键词：两岸文化交流
- 需求视域下老年学习者特征研究被引量：2
- 2021年
- 新时代我国老年教育发展目标须以老年人学习需求为核心依据。以相关的学习需求理论为支撑,梳理出老年人的多元学习需求:呵护身心健康的生存需求、提升自我价值的发展需求、追求人生圆满的超越需求。并据此对老年教育发展趋势做出几点思考:老龄化视角需由“消极老龄化”转向“积极老龄化”,运行机制需由“政府主导、部门开展”转向“政府投入,市场投资”,价值取向需由“赋权”转向“增能”,学习者需由“老年学习”转向“跨代学习”。
- 张映彬
- 关键词：老年人老年教育
