朱彬
- 作品数：10 被引量：4H指数：1
- 供职机构：新疆应用职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学经济管理更多>>
- 蒸压加气混凝土砌块墙体裂缝防治施工技术被引量：4
- 2022年
- 在对“金三角地区”蒸压加气混凝土砌块墙体进行研究时,发现混凝土砌块墙体施工中微小裂缝数量较多,且裂缝有可能延长变大的现象,严重影响了墙体整体质量,开展蒸压加气混凝土砌块墙体防治微小裂缝施工技术研究。通过混凝土砌块墙体材料选择、混凝土砌块墙早期内应力释放、优化蒸压加气混凝土砌块墙体构造柱、不同墙体材料交接处抗裂设计,提出一种全新的施工技术。通过对比分析证明,新的施工技术在应用中产生的微小裂缝得到有效控制,且现有裂缝不会进一步延长,提高墙体整体质量。
- 朱彬
- 关键词：蒸压加气混凝土裂缝墙体砌块
- 建筑用模型展示装置
- 本实用新型公开了建筑用模型展示装置，包括柜体、升降杆体、转动装置和透明保护罩，两个升降杆体竖直设置于柜体之内，升降杆体包括套杆和齿条，转动装置包括盘、转动盘和电机，盘活动镶嵌于柜体之上且下端与两个齿条连接，转动盘转动设置...
- 姜宇李晓东朱彬
- 一种安全稳定的建筑不锈钢用固定支撑装置
- 本发明公开了一种安全稳定的建筑不锈钢用固定支撑装置，包括放置箱、安装在放置箱前端左下角凸起的传动电机、转动在放置箱前端左下角凸起内的出料传动带、安装在放置箱底部的固定底板以及安装在放置箱左端的控制面板，通过设置了支撑机构...
- 院龙张文汇何欢欢闫红伟朱彬
- 基于课程思政背景下的建筑材料课程教学内容优化
- 2024年
- 职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。建筑材料课程作为建筑大类的基础课程,其教学内容、教学方法的优化对提升学生的专业技能和职业素养有重要意义。针对目前建筑材料课程在课程思政方面不突出,思政元素点散乱、专业知识与思政元素融合生硬、教学资源不足等问题,本教学团队在分析建筑材料课程思政现状后,探索在该课程的知识传授和能力培养之中融入新发展理念,以提升课程的育人效果。
- 朱彬刘霞
- 关键词：建筑材料立德树人
- 一种工程项目管理用图纸阅览架
- 本发明公开一种工程项目管理用图纸阅览架，属于图纸阅览设备技术领域，包括支撑部，包括底座，底座顶部安装有顶板，顶板两端分别安装有可向下弯折的支板，底座上安装有驱动部；展开部，包括两分别滑动套设在两支板远离顶板的一端的伸长板...
- 哈毕特·叶尔江朱彬李晓东
- 关于房地产市场“营改增”政策的思考及建议
- 2016年
- 随着"营改增"深入推进,备受关注的房地产行业也成为了实行"营改增"的重要阵地。我国目前房地产形式为一线城市房价居高不下,投资意愿依旧不减,三、四线城市库存成了难题,开发者投资额不断降低、投资速度迅速下降,主动调整房地产行业政策环境和财税体系势在必行。
- 朱彬
- 关键词：房地产行业税率结构
- 建筑工程顶岗实习管理模式优化与实践研究
- 2024年
- 职业院校学生顶岗实习是培养高技能专业人才的黄金环节,如何加强职业教育和推动顶岗实习的实施,对于培养高技能专业人才至关重要。目前,各地职业院校学生顶岗实习管理、考核和评价仍处于探索与完善中,众多学者针对顶岗实习管理模式提出了多种方案,但是这些管理模式因地域和适用性的差异产生了一定的局限。建筑类专业因为其技术性和专业性,对顶岗实习的管理模式要求更高。本文在众多学者研究基础上,通过对新疆应用职业技术学院建筑类专业顶岗实习期间的管理问题进行研究,构建了基于“一体双线三化”的顶岗实习管理模式,旨在为学院提供更系统的理论指导,促进产学融合,以便更好地满足社会发展的实际需求。
- 朱彬裴亚楠
- 关键词：顶岗实习建筑类专业
- 一种安全稳定的建筑不锈钢用固定支撑装置
- 本发明公开了一种安全稳定的建筑不锈钢用固定支撑装置，包括放置箱、安装在放置箱前端左下角凸起的传动电机、转动在放置箱前端左下角凸起内的出料传动带、安装在放置箱底部的固定底板以及安装在放置箱左端的控制面板，通过设置了支撑机构...
- 院龙张文汇何欢欢闫红伟朱彬
- 基于BIM模式下施工阶段协同机制研究探索
- 2021年
- 随着建筑市场的透明化、扁平化,建筑行业的利润也被无限的压缩。国家的经济由高速增长阶段转向高质量发展,建筑行业和房地产行业也逐渐向国际化和标准化发展完善,这些为建筑行业创造了新的契机。BIM技术让一切有了可能,如何提高参建单位低效的管理效率,做好建设单位、施工单位、监理单位和设计单位的协同工作将成为建筑行业的一项常态工作。谁在信息系统管理中做好协调工作就可以控制好建设过程的动态成本,谁就在未来抢占先机,立于不败之地。
- 朱彬
- 关键词：施工阶段
- 混合式教学模式探究——以《工程质量控制》课程为例
- 2022年
- 信息化与传统教学相融合是教学改革的必然趋势,学习本身就具有持续性,不应该被局限于课堂这一种方式,教学应该采用“线上线下结合”的混合模式开展。线上教学发挥学习者的自主性,确保学习行为的有效性,提升平台信息及教学资源的共享,线下教学有效激发学生的主动性。本文希望优化信息化教学管理,实现传统教学与信息化手段的深度融合,提升教学实效,助推教育的个性化和终身化。
- 朱彬哈毕特·叶尔江
- 关键词：混合式教学信息化
