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魏明

作品数：12 被引量：38H指数：3
供职机构：南京医科大学康达学院更多>>
相关领域：文化科学理学一般工业技术天文地球更多>>

合作作者

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学
  • 4篇理学
  • 1篇天文地球
  • 1篇一般工业技术

主题

  • 4篇无机
  • 4篇无机化学
  • 4篇教学
  • 3篇思维
  • 3篇思维导图
  • 3篇思政
  • 2篇课程
  • 2篇化学教学
  • 2篇化学课
  • 2篇化学实验
  • 1篇滴定法
  • 1篇电解质溶液
  • 1篇氧化碳
  • 1篇氧化物
  • 1篇药学
  • 1篇药学专业
  • 1篇医药类
  • 1篇医用化学
  • 1篇移动教学
  • 1篇预习

机构

  • 11篇南京医科大学
  • 4篇山西师范大学
  • 1篇吉安市环境监...

作者

  • 11篇魏明
  • 3篇史红霞
  • 2篇安琼
  • 1篇张祥
  • 1篇罗文平
  • 1篇薛小旭
  • 1篇陈冬生

传媒

  • 3篇安徽化工
  • 2篇云南化工
  • 2篇常州工学院学...
  • 1篇卫生职业教育
  • 1篇山东化工
  • 1篇广东化工
  • 1篇化学教育（中...

年份

  • 2篇2023
  • 2篇2022
  • 3篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2017
  • 2篇2016
共 12 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
基于微信平台的医用化学移动教学模式的研究——以“电解质溶液”为例
2023年
以“康达医用化学”公众号为平台的移动教学模式的开展,丰富了线上教学资源,提升了教学效果。以“电解质溶液”为例,进行了实践教学,针对本章节内容制定了教学任务,并以任务为驱动,采用了线上自学、翻转课堂、分组讨论多种方式结合的教学方法,就课前、课中、课后进行了知识体系的构建,从而实现了线上线下统一的移动教学模式。历经两届实践教学,该模式提高了学生的积极性,取得了良好的教学效果,为医用化学的教学改革提供了参考。
宋家胜赫帅魏明
关键词：医用化学移动教学电解质溶液PH计算
学习强国平台应用于基础医学实验课程思政教学的实践探索被引量：1
2023年
通过探索学习强国平台应用于基础医学实验课程思政教学的路径,为医学院校实验类课程思政的实施提供借鉴。
仝文婷史红霞魏明
关键词：基础医学实验
“无机化学”课程思政实施路径探索被引量：4
2022年
课程思政是高校落实立德树人的关键环节,是完善“三全育人”的重要抓手。在“无机化学”课程思政实施的过程中,围绕育人团队的建立,教学设计框架的搭建以及评价标准的制定展开讨论,并完成“无机化学”课程思政教学案例的设计,试图为理工类课程思政的顺利实施提供一定的借鉴。
魏明史红霞仝文婷卢文卜赫帅
关键词：无机化学
溶剂热法合成新型芳基钌二聚体
2017年
芳基钌化合物在超分子化学、催化化学和抗癌药物设计方面具有一定的应用。本文通过利用溶剂热法合成了一种新型芳基钌二聚体化合物,为今后此类化合物的合成提供了新的思路。
吴海波陈思安琼魏明
关键词：二聚体溶剂热
思维导图在独立学院无机化学实验教学中的应用被引量：2
2020年
无机化学是化学基础课程之一,由基础理论与元素性质两个部分组成,是学生进行后续课程学习的基础。在无机化学教学中,往往存在重理论轻实验的现象,不利于学生实践能力的培养。通过将思维导图引入无机化学实验教学,促进理论与实验相结合,提高实验课教学效果的同时,进一步夯实理论基础。此外,思维导图等作图软件的引入,大大丰富了本科化学实验课堂教学的手段。
魏明赫帅祝紫涵宋家胜
关键词：思维导图无机化学实验
医药类独立学院实验课程"预习库"建立探究
2020年
基础化学、细胞生物学等课程,对学生的实验能力有较高的要求.针对医学类独立学院学生特点,通过充分利用学校与互联网学习资源,为部分实验课程建立多媒体预习库,使学生能在实验前,对所学内容有充分的预习,从而优化实验教学,提高实验课程教学质量.
仝文婷周海园魏明
关键词：基础化学实验细胞生物学实验
思维导图促进分析化学课堂思政教学的探索——以“酸碱滴定法基本原理”为例被引量：23
2020年
在分析化学课程的教学中,通过充分发掘其中的思政元素,将其与教学内容进行有机结合,达到育人的目的。通过引入思维导图教学法,搭建思政元素与教学内容的桥梁,学生可以快速把握所学知识。通过学生的表现,分析教学效果,存在的问题等,为课堂思政与本科化学教学有机结合提供一定的借鉴。
魏明史红霞王梦婷安琼
关键词：思维导图分析化学教学教学实录
M_2L_4笼状双核Cu(Ⅱ)配合物的合成
2016年
利用柔性配体[1,3-bis(1-imidazolylmethyl)-2,4,6-trimethylbenzene](m-bitmb)与Cu(Ⅱ)金属盐,合成了配合物[Cu_2(m-bitmb)_4]I_4·3H_2O。每个配体m-bitmb采取顺式构象与2个Cu(Ⅱ)离子配位,每个Cu(Ⅱ)离子与4个配体的配位N原子以平面四边形方式配位,2个Cu(Ⅱ)离子与4个配体形成1个Cu_2L_4超分子阳离子笼。每个超分子笼中包裹了1个I-离子,I-离子与Cu(Ⅱ)离子有弱的相互作用。有趣的是,CuI_2分子存在于相邻的链间。相邻的4个笼之间,苯环平面存在着微弱的π…π相互作用。
魏明罗文平仝文婷
思维导图在药学专业“无机化学”教学中的应用被引量：7
2019年
“无机化学”是药学专业学生在本科一年级必修的一门专业基础课。作为衔接中学化学与后续相关课程的科目,要求教师在教学过程中,充分调动学生学习的主观能动性,同时渗透化学思维方式,帮助学生在较短时间内适应本科教学模式。通过将思维导图引入“无机化学”的教学环节中,能最大限度激发学生的学习兴趣,帮助学生构建“无机化学”学习知识网络,对教学质量的提升有很好的推动作用。
魏明周颖王梦婷陈冬生
关键词：思维导图无机化学药学
NHO催化二氧化碳与环氧化物反应生成环碳酸酯的机理研究
2016年
采用B3LYP的方法,6-311G(d,p)的基组,考虑PCM模型的溶剂化效应(DCM)以及DFT-D3模型的色散校正,对氮杂卡宾烯(NHO)催化二氧化碳和环氧化物生成环碳酸酯的反应机理进行了详细研究和讨论。该反应包括2个反应机理(M-1和M-2)。机理M-1由3个反应步骤组成,二氧化碳的加成反应是无势垒的,其中最后一步的势垒(168.74 k J/mol)最高,是整个反应的决速步。机理M-2包括4个反应步骤,第3步具有最高势垒136.98 k J/mol,是整个路径的最高鞍点。机理M-1和M-2在动力学上是相互竞争的,而由于机理M-2的决速步势垒比机理M-1的低,所以机理M-2是较优机理。
魏明闫智娥仝文婷张祥
关键词：二氧化碳环氧化物环碳酸酯
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