何艳东
- 作品数：14 被引量：29H指数：3
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- 反向思维:高职学生对英语关系从句的习得
- 2010年
- 高职学生在学习英语中通常感到英语的关系从句是一大难点,而且经常回避使用英语的关系从句。主要原因表面上是英汉语的结构不同,其实质应该是思维方式的不同。一种语言代表着一种文化,不同的文化有不同的思维方式。理解不同的语言结构其实不难,但要改变思维方式却不容易。所以要想学好英语的关系从句就应该了解并掌握其思维方式。
- 何艳东
- 关键词：反向思维关系从句习得
- “以学生为中心”的英语课堂教法探讨
- 2007年
- 对比阐述了"以教学为中心"和"以学生为中心"的教学方法在外语教学中的利弊,认为外语语言的学习在于习得,在于采用"以学生为中心"的教学模式,而采取以学生为中心的教学模式就必须转变教师的教学理念和传统的教师角色,在课堂上创造良好的学习氛围,调动学生学习的主体能动性。
- 何艳东
- 关键词：传统教学法以学生为中心外语教学
- 高职英语教学模式改革的探索与实践被引量：6
- 2004年
- 对高职英语教学模式进行探索尝试 ,提出了高职英语互动式主题教学模式策略 ,树立多维互动的教学观 ,发挥师生的主动性和创造性 ,不断提升教学质量 ,提高学生语言运用能力。
- 姚阳杜文贤何艳东
- 关键词：高职英语
- 得与失:Bassnett诗歌翻译移植观的再思考被引量：1
- 2010年
- 当谈到诗歌翻译的时候,我们更多论及的是诗歌的可译性与不可译性,而很少关注诗歌翻译的得与失。可译与不可译不是绝对的,得与失也是相对的。Bassnett在其文章中指出诗歌翻译不是失,而更多的是得。诗歌翻译无疑要失去一些东西,但同时也肯定会得到一些。得与失的评价者应该是目标语读者。得与失是一个不确定因素,这也是为什么Frost,Bassnett和Brodsky在阐述得与失的过程中没有确定"what"所指的原因。
- 何艳东
- 关键词：诗歌翻译
- 高职学生英语听力训练的问题与对策被引量：1
- 2008年
- 详细阐述了听力训练在高职学生的英语学习中的重要作用以及高职学生在英语听力训练中存在的问题及采用的对策与方法。
- 何艳东胡月红
- 关键词：高职学生英语听力训练
- 浅谈英语中“否定”的表达法
- 2007年
- 本文就英语中表示“否定”的结构形式作了进一步的阐述,并对其不同的表达方式进行了探讨。
- 何艳东胡月红
- 浅谈高职英语教学中非智力因素的培养
- 2007年
- 影响高职学生学习状况的因素是多方面的,其中最主要的是智力因素和非智力因素。在高职生的英语学习中起决定作用的并不是智力因素,而是非智力因素。本文着重探讨在高职英语教学中如何培养学生英语学习中的非智力因素,更有效地进行英语教学。
- 胡月红何艳东
- 关键词：非智力因素高职英语教学
- 谈如何提高高职英语课堂教学质量被引量：2
- 2004年
- 课堂教学质量是决定知识掌握的重要因素。作者根据教学实际提出了如何在高职教育背景下提高英语课堂教学质量 ,从而为自我学习和再提高打下坚实基础。
- 杜文贤姚阳何艳东
- 关键词：高职英语课堂教学质量语言技能
- 激发高职学生学习兴趣 提高课堂教学效果被引量：12
- 2006年
- 兴趣是学生的内驱力,为使高职学生能积极、主动学习英语,教师应在英语教学中培养学生的学习兴趣,使学生在愉悦的环境中学习英语、运用英语,从而达到教学的最佳效果。
- 胡月红何艳东
- 关键词：英语学习教学方法
- 浅谈如何提高大学生的英语听力水平
- 2001年
- 就如何提高大学生的英语听力水平阐述了一些教学实践经验 ,提出提高大学生英语听力水平必须从两方面着手 :一是消除听力障碍 ,二是培养听力技巧。
- 胡月红何艳东
