刘亚芳
- 作品数：8 被引量：7H指数：1
- 供职机构：河北工程技术学院更多>>
- 发文基金：河北省社会科学发展研究课题河北省高等学校英语教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理更多>>
- 远程在线学习体验影响因子及其关系研究——以Blackboard平台实用英语课程为例被引量：1
- 2021年
- 探究远程在线学习体验影响因素及其构成关系,对提高成人远程在线学习效果具有非常重要的意义。在文献研究基础上,以Blackboard远程教学平台实用英语在线课程为例,通过调查问卷、解释结构模型及结构方程模型等方法最终确定了影响学习者远程教育平台在线学习体验的6个关键因素及各影响要素间关系结构模型。据此提出由提高在线教学能力、转变传统师生互动范式、优化课程活动设计、减少社会疏离感等方面提升学习者在线学习体验的策略。
- 王立宾刘亚芳张倩
- 关键词：远程教育影响因素
- 二语水平对英语词重音产出影响的实验研究被引量：1
- 2021年
- 通过对不同二语水平的中国学习者和以英语为母语者各声学参数的对比分析,实验研究了二语水平对学习者词重音输出的具体影响。实验结果表明:与以英语为母语者相比,中国二语高水平学习者的词重音音强与时长存在显著差异,中国二语低水平学习者在音高、音强、时长方面均存在显著差异;中国二语高水平学习者与低水平学习者的词重音时长差异不显著,而音高和音强方面的差异显著。
- 王立宾刘亚芳
- 关键词：二语水平
- 在线学习体验影响因素的实证研究--以Blackboard平台实用英语在线课程为例被引量：1
- 2021年
- 探究在线学习体验影响因素及其构成关系,有助于提高学习者的在线学习效果。本研究在文献调研的基础上,以Blackboard远程教学平台实用英语在线课程为例,采用调查问卷、解释结构模型及结构方程模型等方法,确定了影响学习者在线学习体验的6个关键因素(师生互动、同伴交互协作、课程任务、教师教学能力、在线资源特性、课程活动设计)及各因素间的关系结构模型。建议从提高在线教学能力、突破传统的师生互动模式、优化课程内容设计、减少社会疏离感等方面提升学习者的在线学习体验。
- 王立宾刘亚芳
- 关键词：影响因素
- 多元需求下基于CBI的大学英语拓展课程混合式教学探索被引量：2
- 2020年
- 在我国社会对人才的多元需求下,保障英语素质过硬、专业技术娴熟的高素质应用型人才的供给是高校的应然选择。立足高校外语教学现状,构筑了“四位一体”的模块化进阶英语课程体系,并以大学英语拓展课程《全景商务英语》为例,构建了产出导向下基于CBI的大学英语拓展课程混合式教学模式。教学实践证明:新型混合式教学模式比现行教学方式具有一定优势,它能促进学生阅读和听力水平的较快发展,强化学生的学习动机。
- 刘小杏刘亚芳
- 关键词：拓展课程CBI混合式教学
- 高职学生移动语言学习影响因素实证研究
- 2021年
- 当今,移动学习已经成为高职学生学习的重要方式之一。探讨影响大学生移动学习的因素,采用调查问卷的方式,对高职生移动语言学习状况及影响因素进行调查分析,发现高职生呈现出较强的移动语言学习倾向,对移动语言学习技术、学习情境较为认可,但师生交互、自主学习方面仍存在明显的问题,学习效果较差。高职院校应从移动学习技术、学生自主学习能力、理顺语言学习和专业学习关系等方面入手,切实提高移动语言学习质量。
- 王立宾张倩刘亚芳
- 关键词：高职影响因素
- 二语水平对英语词重音产出影响的实验研究被引量：1
- 2020年
- 通过对不同二语水平中国学生和英语为母语者音高、音强、时长三个声学参数的对比分析,实验发现,与英语为母语者相比,二语水平较高的学习者词重音音强与时长存在显著差异,二语低水平学习者在音高、音强、时长方面均存在显著性差异;高水平学习者与低水平学习者词重音时长差异不显著,而音高和音强方面差异显著。
- 王立宾刘亚芳
- 关键词：二语水平词重音声学参数
