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陈爱军

作品数:7 被引量:10H指数:2
供职机构:潍坊学院教师教育学院更多>>
发文基金:国家级星火计划潍坊市科技发展计划项目更多>>
相关领域:文化科学建筑科学农业科学生物学更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇生物学
  • 1篇建筑科学
  • 1篇农业科学

主题

  • 2篇课程
  • 2篇辅导
  • 2篇辅导员
  • 2篇高校
  • 2篇高校辅导员
  • 1篇对赌
  • 1篇对赌协议
  • 1篇学情研究
  • 1篇学业
  • 1篇学业指导
  • 1篇叶片
  • 1篇应用型本科
  • 1篇应用型本科院...
  • 1篇育性
  • 1篇院校
  • 1篇植物
  • 1篇植物生理
  • 1篇植物生理学
  • 1篇弱光
  • 1篇弱光逆境

机构

  • 7篇潍坊学院

作者

  • 7篇陈爱军
  • 3篇崔秀玲
  • 2篇曹慧
  • 2篇赵光强
  • 2篇郭伟
  • 1篇刘春香
  • 1篇王效忠
  • 1篇刘明

传媒

  • 2篇潍坊学院学报
  • 1篇安徽农学通报
  • 1篇北方园艺
  • 1篇科教文汇
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇科技视界

年份

  • 1篇2020
  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2009
  • 2篇2007
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
学情研究:高校辅导员开展学业指导的逻辑起点被引量:3
2013年
高校辅导员开展学情研究是辅导员工作专业化、职业化的必然要求。学情分析是辅导员开展学业指导的逻辑起点,是高校提高思想政治教育实效性的保障。高校辅导员开展学情分析,围绕学生已经习得的状态和潜在的状态和差异状态三个维度,对学生的学业认知、学业情感、学业行为及学业群体特征展开。通过组建导师团队,建立动态数据库,开展学业咨询,提高辅导员工作的实效性。
陈爱军崔秀玲
关键词:辅导员学情研究
弱光逆境诱导葡萄叶片内肽酶活性变化的研究被引量:1
2007年
葡萄叶片在弱光胁迫下内肽酶活力的变化可分为低值缓升期和速升期,对应于叶绿素含量缓降期和速降期,用激活剂和抑制剂处理,结果表明弱光胁迫引起叶片老化过程中存在3种以上的内肽酶(巯基蛋白酶、丝氨酸蛋白酶和金属蛋白酶),而在蛋白质降解中起主要作用的是巯基蛋白酶。
曹慧郭伟王效忠陈爱军
关键词:弱光逆境葡萄内肽酶
应用型本科院校实践课程提前介入研究
2014年
实践课程是"应用型"的重要载体,实践课程的有效实施关系着应用型人才培养的质量。应用型本科院校实践课程提前介入具有可行性:现有课程设置存在缺陷是实践课程提前介入的现实基础,国家政策为实践课程提前介入提供了重要保障,实践课程提前介入是应用型本科学校人才培养目标的内在要求,整合理论课程,采用螺旋上升的形式是实践课程提前介入的重要途径。
崔秀玲陈爱军
关键词:实践课程提前介入
“对赌协议”在学生学风养成中的适用
2020年
优良的学风能够给学生营造一个良好的学习环境,从而促进学生全面发展。目前,有些高校的学生存在学习兴趣不高,学习动力不足,延伸至学校层面则呈现出部分专业学生群体学风低迷,对整体学生良好学习习惯的养成提出了较大挑战。因此,如何根据学生发展实际,采取有效措施,促成学生保持积极学习态度,营造良好学习氛围,构建优秀学风环境成为高校学习生活中亟须面对的问题。"对赌协议"在构建优良学风,蕴养学生学习力方面有其独到之处。所以,就"对赌协议"在学生学风养成加持中的作用做出细致的分析。
陈爱军纪肖
关键词:对赌协议
注重学生创新能力培养 提高植物生理学教学效果被引量:1
2007年
本文从加强"引导探究式"课堂教学、实验教学和实践教学三方面,总结归纳了在植物生理学教学过程中注重学生创新能力培养,提高教学效果的方法。
曹慧赵光强郭伟陈爱军
关键词:植物生理学教学效果
萝卜花粉培养及自交育性检测被引量:2
2009年
对18种固体培养基进行筛选,得出蔗糖10%、琼脂0.5%、硼酸0.02%和蔗糖5%、琼脂0.3%、硼酸0.04%两种配方,在温度25℃,相对湿度大于95%,时间在4h是培养萝卜花粉的适宜条件,花粉萌发率达97%以上。通过自花授粉、显微镜观察及苯胺蓝染色紫外灯箱观察花柱中花粉管生长状况相结合来分析花粉在自花柱头上的育性,对花粉活力还进行了化学染色方面的探索。结果表明:0.1%苯胺蓝染液可以准确分析花粉管能否穿越自花柱头,从而鉴定自交亲和性,而碘化钾染色法不适合检测萝卜花粉活力。
刘春香刘明赵光强陈爱军
关键词:萝卜花粉培养花粉活力花粉育性
项目管理:高校辅导员工作课程化的路径选择被引量:3
2014年
辅导员工作的内容决定了活动课程是辅导员工作课程化的主要存在形式,采用项目管理是实施辅导员工作课程化的路径选择。引入项目管理有助于贯彻以学生为中心的课程理念,实现辅导员工作由管理向服务转变;有助于教师和学生共同参与课程设计,建立协商式课程,实现辅导员工作由单向交流向双向互动转变;有助于建立特色校园文化,实现辅导员工作由重复向特色转变。
崔秀玲陈爱军
关键词:项目管理课程化
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