周祥
- 作品数：5 被引量：19H指数：1
- 供职机构：上海交通大学外国语学院更多>>
- 发文基金：教育部规划基金项目教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
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- “知之”为“不知”?——知识语句语境敏感性实证研究
- 2016年
- 知识语句的语境敏感性论题是当今实验语言哲学及实验知识论领域的核心论题之一。本研究采用问卷调查与访谈相结合的方法考察了知识语句的真值判断是否受语境因素影响,以及哪些因素会影响大众对知识归赋/否定之决策。我们随机选取了上海某八所高校的93名(硕士、博士)研究生进行问卷调查,问卷包括三组(共六个)不同语境的对照案例,然后用SPSS统计软件对数据进行了描述性统计和配对样本t检验。研究结果为知识语句的语境敏感性提供了部分佐证。问卷调查后我们又从中选取了十名被试进行了跟踪访谈,并基于访谈数据分析了影响知识语句使用的主要因素。
- 周祥刘龙根
- 关键词：实证研究
- 知识语句语境敏感性直觉判断的实证研究
- 2017年
- 同样的知识状态,在某个语境中可以认为“知”,而处在另一个语境中却有可能被视为“不知”。这就涉及所谓的知识归赋问题。这个问题虽曾引起过语言哲学的精神教父维特根斯坦和言语行为论的创始人奥斯汀的兴趣,但对知识归赋全面系统的广泛关注则始于21世纪初叶。目前,围绕知识归赋语句(下文简称“知识语句”),语境敏感性的探究方兴未艾,不仅吸引了语言哲学家的踊跃参与,而且激发了心理学家与知识论者高昂的研究热情,继而催生了(知识)语境论、恒定论、对照论(contrastivism)等不同理论,旨在解决所谓的“知识归赋难题”。
- 周祥刘龙根
- 关键词：直觉判断知识状态奥斯汀语境论实证研究维特根斯坦
- 知识归赋与语境转变——为语用恒定论而辩被引量：1
- 2016年
- 近年来兴起的知识语境论主张,知识归赋语句的真值随语境而变,藉此解释人们因语境因素的改变而从知识归赋转为知识否定的直觉。然而,尽管知识语境论备受追捧,却也受到了恒定论、相对论及对照论等各派学者的挑战。文章通过汲取语义学/语用学界面研究成果,提倡从这种界面的视角表征知识归赋语句的性质与特点,既不否认语用因素对语义内容的充实,又不将知识归赋语句表达的语言意义与讲话者做出知识断言所传达的语用含义混为一谈,从而为一种语用恒定论做出论辩。
- 周祥刘龙根
- 关键词：语境论
- 日常语境下的让步知识归赋难题:阐释与消解
- 2018年
- 让步知识归赋语句直觉上的矛盾性已构成知识论和语言哲学领域的一大难题。通过深入剖析"让步知识归赋难题"的缘起及其症结所在,依循知识等级论和语用恒定论的阐释路径,可以表明,知识归赋断言只是表达一种知识主体(部分)确定的含义,或一种能够排除"相关的"出错可能性的含义,且这种含义可以通过让步小句予以合理取消。这种语句表面上的前后矛盾,或可通过补充程度指示语或对"知道"做出非严格性用法的解读加以消解。这个初步结论也为我们的实验数据所佐证。
- 周祥刘龙根
- 悉尼学派语类教学法对大学英语写作教学之启示——“以读促学”与王初明“以写促学”的结合被引量：18
- 2017年
- 本文通过引介悉尼学派基于语类的支架式学术读写能力教学法,介绍了语类教学法的理论来源、理论发展和教学步骤,进而结合David Rose的"以读促学"与王初明的"以写促学",倡导一种将交互与支架构建融于课堂的读写结合教学新模式,并探讨其对我国大学英语写作教学的指导意义。
- 周祥
- 关键词：以写促学
