您的位置： 专家智库 > >

赵思怡

作品数：3 被引量：15H指数：2
供职机构：江苏师范大学教育研究院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇职业教育
  • 3篇教育
  • 3篇教师
  • 2篇职教
  • 2篇师专
  • 2篇中职
  • 2篇中职教师
  • 2篇教师专业
  • 2篇教师专业标准
  • 1篇职业教育双师...
  • 1篇中等职业教育
  • 1篇双师
  • 1篇双师型
  • 1篇双师型教师
  • 1篇文本
  • 1篇文本研究

机构

  • 3篇江苏师范大学

作者

  • 3篇谢明荣
  • 3篇赵思怡

传媒

  • 1篇职业技术教育
  • 1篇中小学校长
  • 1篇继续教育研究

年份

  • 2篇2015
  • 1篇2013
共 3 条 记 录，以下是 1-3
全选 清除 导出
排序方式：
中美中等职业教育教师专业标准比较被引量：2
2015年
选取中美中职教师专业标准文本,对两国专业标准的内容构架及具体内容进行了深入、系统的比较,得出美国中职教师专业标准对我国的启示:一要树立全纳教育理念,平等对待每位学生;鼓励学生积极参与;促进学生个性发展;倡导沟通与合作。二要重视行业知识和职场知识。三要关注专业技能与专业发展,关注情境学习环境的创设技能,提升教学评价能力,加强教学反思能力。
谢明荣赵思怡
关键词：中职教师
中美职业教育教师专业标准文本研究
2015年
文章选取中关中职教师专业标准文本，对其内容构架及具体内容进行了深入、系统的比较．通过比较发现中关中职教师专业标准的内容存在着共性和差异性，两国标准的内容构架都具有全面性、条理性和可操作性的特征，其具体内容都涵盖了教师职业伦理要求、专业知识要求、专业技能及专业发展要求。但两国标准秉持的基本理念不同，同时对实践知识的重视程度不同．专业技能要求和专业发展要求也各有所侧重。最后得出我国中职教师专业标准还需树立全纳教育理念：重视行业知识和职场知识；关注情境学习环境的创设技能；提升教学评价能力与教学反思能力.
谢明荣赵思怡
关键词：中职教师
职业教育双师型教师的素质构成研究被引量：13
2013年
职业教育培养目标的职业性、技能性、实践性和应用性决定了职业教育的教师应该是具有"双师"素质的教师。文章从广义和狭义两个层面对双师型教师的内涵做了界定描述,从职业教育双师型教师职业素质一般性和特殊性两个角度分析了双师型教师所需具备的素质。从一般性角度分析指出了双师型教师需具备教师职业道德素质、教育教学能力、专业基础知识、教育心理科学知识等普通教师应具备的素质;从特殊性的角度分析指出了双师型教师应具备实践能力、科研能力、社会交往能力及实施创新教育观的能力。
谢明荣赵思怡
关键词：职业教育双师型教师
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0