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郭亦杰: 作品数：15 被引量：60H指数：6; 供职机构：湖南中医药大学药学院更多>>; 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省高校创新平台开放基金湖南省教育厅重点项目更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学更多>>

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基于网络药理学的“蒲公英-夏枯草”药对治疗乳腺癌作用机制研究被引量：10: 2020年; 目的:基于网络药理学方法,探讨"蒲公英-夏枯草"药对治疗乳腺癌作用机制。方法:利用中药系统药理学数据库和分析平台(traditional Chinese medicine systems pharmacology database and analysis platform,TCMSP)筛选出"蒲公英-夏枯草"药对的主要化学成分及作用靶点,建立"成分-靶点"蛋白质-蛋白质相互作用(protein-protein interaction,PPI)网络。利用比较毒理基因组学数据库(comparative toxicogenomics database,CTD)检索与乳腺癌相关的基因,采用Cytoscape 3. 6. 1软件构建"疾病-靶点"PPI网络。基于Cytoscape 3. 6. 1软件的Merge功能,合并"成分-靶点"和"疾病-靶点"的PPI网络,筛选出主要核心网络,借助David数据库、Reactome数据库及Omicshare平台,进行基因本体(gene ontology,GO)富集分析、京都基因与基因组百科全书(Kyoto encyclopedia of genes and genomes,KEGG)通路富集分析。通过动物实验,验证"蒲公英-夏枯草"药对的抗肿瘤作用机制。结果:筛选得到含383个节点、594条连接的"蒲公英-夏枯草"药对"成分-靶点"PPI网络,含500个靶点的乳腺癌"疾病-靶点"PPI网络。利用网络合并,最终建立了含61个核心靶点的"成分-靶点-疾病"网络。基因GO功能分析结果主要与生物过程和分子功能有关;基因KEGG通路富集分析结果与免疫系统、性激素分泌以及肿瘤细胞增殖与凋亡有关。动物实验结果显示,"蒲公英-夏枯草"药对能提高乳腺癌模型小鼠白细胞介素6水平,抑制乳腺癌细胞增殖,促进乳腺癌细胞凋亡。结论:"蒲公英-夏枯草"药对治疗乳腺癌的可能机制与调节免疫系统、性激素分泌以及肿瘤细胞增殖与凋亡有关。; 唐吉伟郑叁曹学帅张柏银顾晖郭亦杰; 关键词：蒲公英夏枯草乳腺癌网络药理学

《药理学》教学改革在中医学专业中的应用被引量：1: 2015年; 《药理学》作为中医学专业学生的一门重要基础课程,应根据专业特点对其教学进行一系列的改革,利用多种手段提高教学质量、将理论教学与实验教学相结合、将理论知识与临床实践相结合,以提高中医学专业学生的综合素质。; 郭亦杰曾嵘; 关键词：《药理学》中医学专业教学改革

不同比例酸枣仁-茯苓水提物对大鼠焦虑样行为的影响: 2023年; 目的:观察不同比例酸枣仁-茯苓混合后水提物的抗焦虑作用并探讨其机制。方法:64只SD大鼠随机分成8组:正常对照组、模型组、帕罗西汀组、酸枣仁组、茯苓组、酸枣仁-茯苓1:1组、酸枣仁-茯苓2:1组、酸枣仁-茯苓3:1组。28 d慢性束缚加孤养方法建立大鼠焦虑症模型,动态观察动物基本形态及体质量变化,造模第8 d起连续给药21 d。高架十字迷宫及旷场实验评价大鼠焦虑样行为;酶联免疫吸附法及荧光实时定量PCR检测大鼠血清、海马及杏仁核组织中肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白细胞介素-1β(IL-1β)、白细胞介素-6(IL-6)含量及m RNA表达的相对量。结果:与模型组相比,不同比例酸枣仁-茯苓均能有效改善大鼠形态、体质量、焦虑样行为并调节血清及组织炎症因子水平(P<0.05,P<0.01)。其中酸枣仁-茯苓3:1复配使用可极显著提高动物造模28 d后体质量(P<0.01),提高高架十字迷宫总穿臂次数、进入开放臂次数比例、开放臂停留时间比例(P<0.01),提高旷场水平运动次数、垂直运动次数(P<0.01),降低大鼠血清、海马及杏仁核组织中炎症因子TNF-α、IL-1β、IL-6水平(P<0.01)及mRNA表达(P<0.05,P<0.01),效果优于酸枣仁-茯苓1:1或1:2复配及酸枣仁或茯苓单独使用。结论:酸枣仁-茯苓复配使用能有效改善焦虑模型大鼠形态、体质量及行为学表现,且酸枣仁-茯苓3:1配比效果最佳。其抗焦虑作用机制可能与降低外周与中枢炎症水平有关。; 陈絮蒙田星郭亦杰尹珑桦唐志平曾嵘; 关键词：酸枣仁茯苓焦虑症海马杏仁核

龙丹腰痹宁对腰椎间盘突出症模型大鼠血细胞及血清细胞因子表达的影响: 2018年; 目的:研究龙丹腰痹宁对腰椎间盘突出症模型大鼠血细胞及血清TNF-α、IL-1β、β-NGF细胞因子表达的影响。方法:采取大鼠自体髓核移植法建立腰椎间盘突出症模型。将实验大鼠分为8组,分别为空白组、假手术组、龙丹腰痹宁低、中、高剂量组、中药对照组、西药对照组。给药21 d后处死大鼠,断头取血测血细胞及其分类,ELISA法测定血清细胞因子TNF-α、IL-1β、β-NGF表达情况。结果:假手术组和模型组大鼠白细胞总数明显高于空白组(P<0.05);龙丹腰痹宁低、中、高剂量组、中药对照组、西药对照组白细胞总数均明显低于模型组(P<0.05)。模型组TNF-α、IL-1β明显高于空白组与假手术组(P<0.05);龙丹腰痹宁低、中、高剂量组、中药对照组、西药对照组TNF-α、IL-1β均明显低于模型组(P<0.05)。结论:龙丹腰痹宁可降低腰椎间盘突出症模型大鼠白细胞总数并下调血清中TNF-α、IL-1β表达,这可能是龙丹腰痹宁发挥抗炎镇痛作用的主要机制。; 郭亦杰师振予曾嵘郭建生李鑫; 关键词：腰椎间盘突出症 IL-1Β

基于量化管理的形成性评价在药理学教学中的应用被引量：7: 2020年; 探索基于量化管理的形成性评价在药理学教学中的应用。经专家讨论形成量化指标体系,以临床医学专业本科学生为应用对象,对学习效果进行量化标准的形成性评价。量化标准的形成性评价在临床医学专业药理学教学中取得良好效果,师生满意度较高。经过量化管理的形成性评价有助于提高学生平时学习的积极性,有助于教师通过反馈调整教学,具有较高的成绩区分度和易操作性。; 陈絮蒙丁川郭亦杰; 关键词：药理学

基于研究生创新能力培养的中药药理学专论课程教学改革探讨被引量：7: 2016年; 《中药药理学专论》是中药学及相关专业研究生必修的一门公共专业课,在中医药研究生教育中占有十分重要的地位。基于我国学位与研究生教育中对创新能力的要求,本文针对我校研究生中药药理学专论课程教学改革开展探索性的教学实践和研究。通过整合课堂教学内容以及开展多形式的第二课堂自主学习,培养研究生的创新思维,提高科研素质和综合能力。; 曾嵘王志琪杜可朱策郭亦杰陈絮蒙邱伊星余黄合; 关键词：课程改革

腰椎间盘突出症大鼠模型的建立及病理动态研究被引量：9: 2020年; 目的建立腰椎间盘突出症(lumbar disc herniation,LDH)大鼠模型,对建模后不同时间点模型效果进行动态比较以期发现建模后的最佳实验节点。方法将48只Sprague-Dawley(SD)大鼠随机分为对照组(假手术组)、模型组,采用大鼠自体髓核移植法建立LDH大鼠模型。造模术后于不同时间节点(第7、14、21、28天)观察动物行为状态并随机处死动物后进行血清学和病理组织学检查。通过HE染色观察大鼠神经组织病理学的改变,采用ELISA法检测血清肿瘤坏死因子-α(tumor necrosis factor-α,TNF-α)水平。结果(1)造模术后模型组和对照组(假手术组)大鼠均有明显的左后肢无力、跛行症状。术后第7天开始,对照组症状有恢复的趋势,并于第14天后基本恢复正常;模型组症状持续存在至术后第28天有好转趋势。(2)术后第7天对照组(假手术组)神经组织可见出血及炎症细胞浸润,但无神经损伤表现;模型组除可见出血及炎症细胞浸润还有神经受压表现。术后第14天开始对照组出血及炎症细胞浸润明显好转并于术后第21天基本恢复正常;而模型组术后第21天仍可见明显炎症细胞浸润、出现粘连及纤维化表现,并于术后第28天出现较明显的纤维化表现。(3)对照组大鼠TNF-α水平随时间进行明显下降。与对照组比较,模型组血清TNF-α水平在术后各个时间节点均显著升高(P<0.05)。结论采用自体髓核移植法能有效地模拟建立LDH模型。造模术后第21天对照组基本恢复正常而模型组行为学表现、病理学检查及血清TNF-α水平与对照组比较均有明显差异,而在术后第21天之后模型组有恢复的趋势,说明造模术后第21天是比较合适的实验时间节点。; 师振予郭亦杰曾嵘郭建生李鑫; 关键词：腰椎间盘突出症大鼠模型肿瘤坏死因子-Α

研讨式教学法在药理学教学中的应用被引量：14: 2016年; 药理学是联系临床医学和基础医学的桥梁学科之一,在医药类专业教育中具有非常重要的地位,也是药学专业本科的必修课程之一。目前药理学的教学效果普遍不佳。究其原因,一方面药理学本身具有知识点密集、覆盖范围广、药理机制难以理解和记忆等特点;另一方面国内药理学的教学方法仍以讲授法为主,; 陈絮蒙郭亦杰曾嵘; 关键词：药理学研讨式教学法药学教育

微信辅助案例教学法在药理学教学中的实践探索被引量：6: 2016年; 微信是目前非常普及的一款通讯软件,它的即时性、互动性等特点在药理学课堂中有较大的应用价值。案例教学可以巩固药理学的理论知识,锻炼学生的语言表达能力、思维能力、综合分析能力,改变传统教学模式沉闷的课堂氛围。利用微信来辅助药理学案例教学,成功地打破了传统课堂空间和时间的束缚,这不仅提高了学生对学习的积极性,也提高了学生对药理学的学习兴趣,为药理学的教学改革提供了新的思路和模式。; 覃丽杜可郭亦杰贺卫和李娟廖端芳; 关键词：案例教学药理学

提高中医院校学生药理学课堂兴趣方法探索: 2018年; 药理学作为一门连接理论和临床的医学专业基础课,其重要性不言而喻。然而在学生们中存在着很多药理学学习认识的误区,使得药理学的课堂效率并不能让人十分满意,故而如何提高药理学课堂的课堂效率和学生们主动学习的积极性是当前药理教学工作者需要思考和解决的问题。笔者作为一名中医院校的药理教学工作者,在数十年的教学过程中积累和总结了一些经验和方法,以提高学生对药理学课堂的兴趣,取得了一定的效果。; 王志琪曾嵘郭亦杰贺卫和唐映红朱晨晨; 关键词：中医院校药理学课堂兴趣

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