陈强强
- 作品数：21 被引量：69H指数：5
- 供职机构：辽宁工业大学化学与环境工程学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金辽宁省自然科学基金辽宁省“百千万人才工程”资助项目更多>>
- 相关领域：理学文化科学化学工程机械工程更多>>
- 负载型TS-1沸石膜催化剂的制备、表征及其催化性能研究被引量：2
- 2017年
- 利用水热合成法在α-Al_2O_3陶瓷管表面制备了连续完整的钛硅(TS-1)沸石膜,并且利用该膜催化剂催化丙烯直接环氧化合成环氧丙烷(PO)。采用SEM、XRD、FT-IR和UV-Vis等表征手段及丙烯环氧化反应测试,详细研究了合成液中Ti/Si比对TS-1沸石膜形貌、结构及催化性能的影响。结果表明,合成液中Ti/Si比在0.01~0.04范围内,所合成的TS-1沸石膜均具备典型MFI型拓扑结构。但当Ti/Si比>0.02时,随着Ti/Si比升高,TS-1沸石膜表面沸石颗粒排列变得杂乱,且TS-1沸石沉积量逐渐减少,沸石晶间缺陷增多,丙烯渗透速率增大。而且,当Ti/Si比=0.03、0.04时,由于所合成的TS-1沸石膜中存在大量非骨架钛,导致在丙烯环氧化反应中PO选择性和PO生成速率明显降低。当Ti/Si比为0.02时,合成的TS-1沸石膜骨架钛含量最高,其催化性能最佳,H2O_2转化率、PO选择性和生成速率分别为12.43%、95.80%和15.78 mmol/(h·g)。TS-1沸石膜在丙烯环氧化反应中重复使用8次,其催化性能保持相对稳定。
- 郭宇李东昕吴红梅金玉家周立岱陈强强
- 关键词：钛硅沸石沸石膜水热合成环氧丙烷
- 基于CDIO模式的有机化学实验教学改革被引量：20
- 2017年
- 为适应高校向应用型转型的要求,改进传统有机化学实验课程在实施过程中的不足,采用CDIO模式对实验教师能力提升,对实验教学内容、教学方法、考核方法等进行全面的探索与改革。实践证明,CDIO模式不仅能够显著提高学生的学习兴趣,而且通过在"做"中学习培养了学生主动探索、大胆创新的素质。不仅如此,CDIO教学模式的运用显著提高了学生对知识的应用能力、分析和解决问题能力,强化了团队协作意识,为在应用型人才培养框架下的有机化学实验教学改革提供了有益借鉴。
- 吴红梅郭宇张震斌蔺岩陈强强
- 关键词：有机化学实验CDIO教学模式应用型人才教学改革
- 三元有机-钴大环化合物的组装及其识别性能
- 2018年
- 以5-氨基-1,3-苯二甲酸为母体,通过系列衍生引入苄基和喹啉基团合成配体HL[5-N,N-二苄基氨基-N,N＇-双（2-喹啉亚甲基）-1,3-苯二甲酰肼],其与钴离子自组装构筑了有机-钴三元大环化合物HL-Co。利用电喷雾质谱和紫外光谱考察了HL-Co对谷胱甘肽的识别过程与传感作用。结果表明,HL-Co在溶液中可形成稳定的[3＋3]大环结构,并且能够以物质的量比1∶1包合谷胱甘肽分子。通过紫外滴定测试发现,当向HL-Co中加入谷胱甘肽后,在320 nm处的吸光度逐渐增加,而425 nm处吸光度逐渐减弱,直至平衡,等吸收点为357 nm。而且,采用Benesi-Hildebrand数据拟合得到平衡常数lgK（GSH）=4.41,对谷胱甘肽识别的最低检测限达到1.0×10^（–5） mol/L,实现了对谷胱甘肽的有效识别。
- 吴红梅郭宇曹建芳陈强强
- 关键词：谷胱甘肽紫外光谱功能材料
- 多氨基硅烷改性SBA-15分子筛对Cr^(3+)的吸附性能研究被引量：2
- 2022年
- 以多氨基硅烷(NQ-62)为改性剂,采用后嫁接法制备了氨基改性的SBA-15介孔分子筛(SN-SBA-15)。利用扫描电子显微镜、透射电子显微电镜、能量色散X射线光谱、X-射线衍射、氮气吸附-脱附、热重、红外光谱等表征手段对样品的形貌、结构进行了分析。结果表明,与SBA-15相比较,SN-SBA-15的比表面积和孔径较小,但表面形貌和晶体结构没有明显改变。以SN-SBA-15为吸附剂,对水中Cr^(3+)的吸附过程进行了动力学与热力学行为分析。研究表明,氨基改性过程可以显著增强SBA-15对Cr^(3+)的吸附能力,当溶液初始pH值为6.0,吸附时间为390 min,其最大吸附量可达88.6 mg/g。SN-SBA-15对Cr^(3+)的吸附过程符合准二级动力学模型,吸附行为可以用Langmuir模型描述,吸附为自发、吸热、熵增加的过程。而且,SN-SBA-15重复再生后吸附性能较稳定,经过5次吸附与再生循环,吸附量仅降低了16.1%。
- 陈强强齐迹郭宇吴红梅
- 关键词：SBA-15分子筛氨基改性
- 基于应用型人才培养的应用化学专业实践课程体系改革研究被引量：10
- 2017年
- 在应用型人才培养驱动下,探索了应用化学专业实践课程体系的改革,以“精细化学品的合成与表征”和“精细化学品生产工艺”2个方面训练为目标,构建了“专业实验-实训-生产实习”为一体的专业实践课程体系;通过CDIO模式的教学方法改革,践行了专业实践课程对人才培养的要求,提高了学生应用知识解决实际问题的能力,达到了应用型人才培养的目的.
- 郭宇吴红梅周立岱张震斌陈强强陈国伟高杰
- 关键词：应用化学实践课程CDIO模式
- OBE理念推动化工设备机械基础课程的改革实践被引量：13
- 2021年
- 以应用型人才培养为目标,探索了利用OBE理念推动化工设备机械基础课程及其课程设计的改革实践。以OBE理念为指导,结合CDIO和LBL的教学模式,提出在教学内容、平台在线课程建设、第二课堂教学、课程设计和考核方法等方面的改革方案,增强了课程的应用性和成果产出,不仅提高了学生对理论知识掌握的牢固度,更提高了学生的实践能力、对知识的灵活应用能力和创新能力,与实际应用连接更加紧密,有效地实现了高素质的应用型人才输出。
- 吴红梅郭宇张志华陈强强郑跃
- 关键词：化工设备机械基础教学改革CDIO教学模式
- 工科无机化学“三性”实验项目建设的探索与实践
- 2021年
- 围绕高水平应用型人才培养目标,立足工科无机化学实验课程的教学实际,优化课程教学内容,合理有效地设计、建设了一系列与生产应用紧密结合的“三性”实验,提升了无机化学实验项目的开设层次与水平。与“三性”实验项目设计同步,进行了教学方法和考核模式方面的改革和探索。采用项目和问题导向性教学法,联系生产、生活实际创设教学情景,辅以现代教育技术手段,增强了课程的吸引力,使学生自主学习的能力显著提高;实验课的形成性评价在激励学生进行实验探索、掌握实验基本技能方面效果突出。实践证明,“三性”实验教学更有利于培养学生创新意识和分析解决问题的能力。
- 陈强强郭宇吴红梅张志华周立岱
- 关键词：应用型人才无机化学
- 煤基含氮合成气一步法制二甲醚工艺的模拟与优化被引量：3
- 2018年
- 利用Aspen Plus化工流程模拟软件对煤基含氮合成气一步法合成二甲醚的工艺进行了模拟与优化,结合二甲醚合成的反应动力学方程选择了平推流反应器模型,探讨了反应压力、反应温度对二甲醚产量、CO转化率和产物分布的影响,并通过灵敏度分析对其进行了优化。研究了精馏塔的回流比、理论板数和进料位置等因素对二甲醚吸收和精馏过程的效果和能耗影响,得到了高纯度、低能耗二甲醚生产的最优操作条件。
- 吴红梅郭宇吕兴旺陈强强殷慧敏
- 关键词：二甲醚含氮合成气ASPEN
- 依托煤制甲醇生产工艺构建化工专业仿真实训教学体系的实践探索
- 2023年
- 依托煤制甲醇生产工艺,以虚拟仿真技术为支撑,全面探索了适合应用型人才培养的仿真实训教学体系的构建、实施方法和考核机制。结果表明,通过构建能力本位的仿真实训教学体系,创建网络平台课程建设,加强校企合作力度,推动理论与实训一体化教学理念的实施。通过CDIO教学模式和全方位的考核机制助推仿真实训的高效实施,有利于加强学生对化工工艺流程、化工设备及生产技术的理解,提高了学生的工程设计和管理能力、操作能力、故障处理能力、团队协作能力和解决复杂工程问题的综合能力。
- 陈强强郭宇吴红梅朱博
- 关键词：仿真实训能力本位教育教学体系应用型人才
- “三明治”教学方法在工科有机化学课程中的应用被引量：7
- 2017年
- 在应用型人才培养驱动下,探索了“三明治”教学方法在工科有机化学课程中的应用.首先对教学内容进行模块化建设,这有利于构建“三明治”教学主题,增强知识的系统性和对知识的应用能力;在“三明治”教学思想指导下,进行了相应的教学方法和考试方法改革,增强了实践性环节的比重和学生的参与度,凸显了学生为主体、教师为主导的教学模式.通过学生的成绩和问卷调查分析可知,学生学习的热情高,分析问题和解决问题能力、团队合作能力得到很大的提高,教学效果良好,适合应用型人才培养的要求.
- 吴红梅郭宇陈强强齐平张志华高杰
- 关键词：有机化学应用型人才培养
