刘凡
- 作品数：4 被引量：7H指数：2
- 供职机构：辽宁石油化工大学机械工程学院更多>>
- 发文基金：辽宁省科技厅基金辽宁省自然科学基金辽宁省大学生创新创业训练计划项目更多>>
- 相关领域：化学工程理学文化科学一般工业技术更多>>
- Gd_2O_2S∶Pr^(3+)荧光粉的合成与发光性能研究被引量：1
- 2016年
- 采用Gd(NO_3)_3、Pr_6O_(11)、HNO_3、(NH_4)_2SO_4和NH_3·H_2O为实验原料,通过共沉淀还原法合成了Gd_2O_2S∶Pr^(3+)荧光粉。利用傅里叶变换红外光谱(FT-IR)、X射线衍射(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)和光致发光(PL)等手段对合成产物进行了表征。结果表明前驱体具有非晶态结构,在空气气氛中800℃煅烧2 h能转化为单相的Gd_2O_2SO_4粉体,该粉体在氩氢混合气氛下800℃煅烧1 h能转化为单相的Gd_2O_2S粉体。Gd_2O_2S粉体呈准球形,粒径大约1μm左右,团聚严重。PL光谱分析表明在303 nm的紫外光激发下,Gd_2O_2S∶Pr^(3+)荧光粉呈绿光发射,主发射峰位于514nm,归属于Pr^(3+)离子的~3P_0-~3H_4跃迁,Pr^(3+)离子的猝灭浓度为1mol%。
- 连景宝刘凡张静杨彦宇王旭日张兆任
- 关键词：荧光粉共沉淀还原法发光性能
- Gd_2O_2S∶Yb^(3+),Er^(3+)纳米粉体的水热-还原法制备及其上转换发光性能研究被引量：2
- 2017年
- 以Gd_2O_3,Yb_2O_3,Er_2O_3,HNO_3,CO(NH_2)_2和C_(12)H_(25)SO_4Na为实验原料,通过水热-还原法制备了Yb^(3+)和Er^(3+)共掺杂的Gd_2O_2S∶Yb^(3+),Er^(3+)纳米粉体。通过傅里叶变换红外光谱(FT-IR)、X射线衍射(XRD)、透射电子显微镜(TEM)、选区电子衍射(SAED)和上转换发射光谱(UPL)分析手段对合成产物的结构、形貌和上转换发光性能进行了表征。结果表明,Gd^(3+)∶CO(NH_2)_2∶SO_4^(2-)=2∶1∶x的摩尔比对合成产物的结构有显著的影响,当x=1.0时合成的前驱体在90%Ar+10%H_2混合气氛下800℃煅烧2 h可获得单相Gd_2O_2S纳米粉体,该Gd_2O_2S粉体颗粒呈现近球形,平均颗粒尺寸约30 nm,具有一定的团聚特征。上转换发射光谱表明在980 nm红外光激发下,Gd_2O_2S∶Yb^(3+),Er^(3+)纳米粉体的上转换光谱图的主次发射峰分别位于671 nm和548 nm,归属于Er^(3+)的~4F_(9/2)→~4I_(15/2)和~4S_(3/2)→~4I_(15/2)跃迁。Er^(3+)的猝灭浓度为5%,Gd_2O_2S∶Yb^(3+),Er^(3+)的发光机制为双光子模型。
- 刘凡王旭日张静杨彦宇张兆任连景宝
- 关键词：上转换发光
- “案例教学法”在腐蚀类课程中的构建和实施被引量：2
- 2016年
- 腐蚀是一门理论与实践联系非常紧密的学科,腐蚀现象在日常生活和企业生产中普遍存在。本文从腐蚀类课程教学中存在的不足出发,提出了在腐蚀类课程中实施"案例教学法"的可行性,指出了腐蚀案例的收集原则、收集形式和收集途径,探讨了案例在教学过程中应如何具体应用。实践表明,案例教学法的实施不仅极大地提高了学生的学习热情、学习兴趣和课堂参与度,也促使教师不断改进教学方式,积极参与科研、企业实践等活动。学生的创新能力和教师的教学能力都得到了提高。
- 梁平刘凡赵艳张云霞史艳华
- 关键词：案例教学法
- 溶剂热法一步合成纳米Gd_2O_2S∶Eu^(3+)发光粉被引量：2
- 2017年
- 以六水硝酸钆、六水硝酸铕、无水乙醇、乙二胺、硫代甘油、硫脲和升华硫为主要实验原料,通过溶剂热法一步合成纳米Gd_2O_2S∶Eu^(3+)发光粉。采用X射线衍射(XRD),场发射扫描电镜(FE-SEM)和光致发光光谱(PL)等手段对合成产物进行表征。在本研究中,不同硫源影响合成产物的组成和结晶性。合适的硫源为升华硫,其较优的摩尔比为5。此工艺条件下合成的Gd_2O_2S为近球形,团聚较明显,颗粒大小约为30~50 nm。在260 nm的紫外光激发下,Gd_2O_2S∶Eu^(3+)发光粉的主发射峰位于628 nm,归属于Eu^(3+)离子的~5D_0-~7F_2跃迁。Gd_2O_2S∶Eu^(3+)的发光强度受Eu^(3+)离子掺杂浓度影响很大,Eu^(3+)离子的猝灭浓度为4%,其相应的余辉衰减时间为0.5216μs,色坐标为(0.5976,0.3153),属于红光区。
- 黄婷刘凡许广西李云超连景宝
- 关键词：溶剂热法一步合成
