刘玉芳
- 作品数：4 被引量：2H指数：1
- 供职机构：柳州职业技术学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- FAPO模式:高职教师工作场的学习被引量：1
- 2014年
- 工作场学习是高职教师专业化发展的重要途径。以管理心理学FAPO分析工具为理论基础,从个体感受(Feelings)、个体关注(Attention)、目标激励(Promptings)、学习的组织实施(Organization)四个维度剖析高职教师工作场学习,构建高职教师工作场学习的FAPO模式,为高职教师专业发展提供新的观察视野和操作路径。
- 刘玉芳马宽斌
- 关键词：高职教师
- “后示范”时期高职院校内涵发展策略研究
- 2014年
- "后示范"时期是百所高职持续发展的关键时期,在这一时期,百所高职应抓住机遇,夯实基础,从完善师资队伍建设机制、探索校企合作深度融合机制、横向联系,建立校际联动机制、纵向拓展,探索高职教育国际合作机制等四方面,促进学院的内涵发展,实现可持续发展目标。
- 刘玉芳
- 关键词：高职院校
- 高职教师培训课程变革:工作过程与学习过程相整合——基于对1280位高职教师课程需求的实证分析被引量：1
- 2016年
- 基于顾客需求的分析视角,对全国1280名高职教师展开问卷调查。研究发现:高职教师培训是一个反思实践的课程学习过程,高职教师所需要的培训课程要服务于高职教师的工作过程,方便教师的学习过程,最终引领高职教师职业生涯发展。因此,高职教师培训课程变革要在课程目标、课程内容、课程结构、课程实施与课程评价方面实现高职教师工作过程系统化和学习过程情境化相整合,致力于把高职教师培养成反思性实践者。
- 刘玉芳李斌
- 关键词：高职教师工作过程系统化
- 高职院校文化建设的生成机制与优化策略
- 2016年
- 教育变革的各种危机、矛盾和断裂造成了复杂、独特的"非生态"高职院校文化,"实用主义"、"功利主义"和"形式主义"的学校文化建设使得高职院校文化生态严重"沙化"。高职院校文化的建设迫切需要新的动力机制,亟待关注人的生存状态和生命的可持续发展,培养德性意识和创造能力,推进学校文化建设的各种机制不断优化,进而重构高职院校文化生态。
- 刘玉芳
- 关键词：高职院校文化建设
