您的位置： 专家智库 > >

吴红荣

作品数：3 被引量：16H指数：3
供职机构：西南大学心理学院西南民族教育与心理研究中心更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目全国教育科学规划课题教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 3篇民族
  • 2篇西南民族
  • 2篇民族教育
  • 2篇教育
  • 1篇少数民族地区
  • 1篇生态伦理
  • 1篇西南民族教育
  • 1篇西南少数民族
  • 1篇西南少数民族...
  • 1篇伦理
  • 1篇民族地区
  • 1篇共生教育
  • 1篇涵化
  • 1篇汉族

机构

  • 3篇西南大学

作者

  • 3篇蒋立松
  • 3篇吴红荣

传媒

  • 1篇民族教育研究
  • 1篇中南民族大学...
  • 1篇当代教育与文...

年份

  • 2篇2010
  • 1篇2009
共 3 条 记 录，以下是 1-3
全选 清除 导出
排序方式：
试析西南民族教育意义阐释的路径被引量：7
2010年
在生活世界中,西南民族教育具有制度化、准制度化和非制度化教育等三种基本类型,在个体成长过程中三种类型的教育各有特点,发挥了各自的重要作用。西南民族教育的研究应该以意义的理解为旨归。要理解其意义,应将其置于特定的生活世界中,在教育所构建的符号意义体系中通过对其表象结构和深层结构的分析而实现。
蒋立松吴红荣
关键词：民族教育
西南民族共生教育中的生态伦理及其价值被引量：5
2010年
西南民族共生教育是在西南民族教育中处理、协调人与自然、人与人、人与社会关系的实践。自然与人文的互融和谐是共生教育的生态伦理。走向多元共生的教育是未来教育发展的应有之路。
蒋立松吴红荣
关键词：共生教育生态伦理民族教育
试论西南少数民族地区汉族“孤岛文化”的内涵及其生成基础被引量：4
2009年
汉族孤岛文化具有特定的生成空间、鲜明的族群认同倾向和族群符号等三个基本内涵。孤岛文化生成的基础在于与他族群互动过程中形成的特定的文化心理场,这种文化心理场是在西南族群共生关系中形成并维系了汉族孤岛族群的认同的。
蒋立松吴红荣
关键词：汉族涵化
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0