您的位置： 专家智库 > >

冯瑞敏

作品数：2 被引量：8H指数：2
供职机构：中国人民大学更多>>
相关领域：语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇语言文字

主题

  • 2篇英语
  • 2篇教学
  • 1篇大学英语
  • 1篇大学自主
  • 1篇学科
  • 1篇学科教学
  • 1篇学科教学知识
  • 1篇演讲
  • 1篇英语演讲
  • 1篇元表征
  • 1篇知识
  • 1篇校本
  • 1篇校本特色
  • 1篇教学知识
  • 1篇口语
  • 1篇口语测试
  • 1篇教学方案
  • 1篇办学
  • 1篇办学目标

机构

  • 2篇中国人民大学

作者

  • 2篇冯瑞敏
  • 1篇刘力
  • 1篇贾国栋
  • 1篇刘启升

传媒

  • 1篇当代外语研究
  • 1篇大学外语教学...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2015
共 2 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
突出大学自主办学目标,强化外语教学校本特色——中国人民大学大学英语教学方案被引量：5
2018年
《大学英语教学指南(送审稿)》强调高校大学英语教学要反映各校的校本教学特色,要与学校办学定位和办学目标一致。本文从中国人民大学办学目标和定位出发,从大学英语能力标准制定、教学目标、教学体系、课程设置、评价体系和教学管理六个方面探讨了教学方案的形成及实施过程。文章结论认为,在国家教学指南框架下设计出符合学校发展目标且具有特色的校本大学英语课程体系与评价体系是切实可行的。
贾国栋王珠英刘力田丽丽冯瑞敏刘启升
关键词：大学英语校本特色口语测试
英语演讲学科教学知识被引量：3
2015年
学科教学知识已被普遍认为是教师职业地位的一个关键成分。本研究采用个案研究,运用课堂观察、访谈、文件等资料收集方式,采用扎根理论的研究思路探究了五位中国英语演讲教师的学科教学知识构成。研究构建的英语演讲学科教学知识框架由五类主类属知识构成:课程知识、教学知识、有关学生的知识、评价知识以及语言知识。每一类主类属知识都包含一系列的次类属知识,充分体现了学科教学知识的情境性和学科性特点。
冯瑞敏
关键词：学科教学知识演讲元表征
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0