汪永梅
- 作品数：5 被引量：1H指数：1
- 供职机构：衢州市人民医院更多>>
- 发文基金：浙江省医药卫生科学研究基金衢州市科技项目更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 时钟管理制度在医院内的实施效果评价
- 2016年
- 目的评价时钟管理制度在医院内的实施效果,探讨医院内时钟管理的必要性。方法选取本院31个护理单元的时钟、电脑、心电监护仪的系统时间进行专项调查,制定时钟管理制度,评价时钟管理制度实施前后时钟管理效果。结果制定时钟管理制度后,电脑、时钟、监护仪三者系统时间异常率明显降低,分别由原来的25.99%、32.97%、65.28%下降到7.05%、17.58%、18.06%,时间差异值也由原来的(3.19±0.75)min、(3.33±0.98)min、(3.58±1.10)min减少到(2.63±0.89)min、(2.87±0.91)min、(3.19±1.58)min,差异均有统计学意义(P<0.05);病历质量控制中因系统时间不一致而引起的问题由原来的19起减少到3起。结论医院应重视时钟管理,制定统一准确的时钟管理制度,以确保各部门时间准确一致,避免因时间不准确导致的各类不良事件发生。
- 徐勤容齐向红张金丽汪永梅
- 关键词：时钟管理
- 细节护理联合家庭护理对哮喘患儿负面情绪及疗效的影响
- 2022年
- 哮喘是一种临床中非常多见的儿童慢性呼吸道疾病,其具有病情反复缠绵、病程时间较长等诸多特点。近年来,随着我国环境问题日益严峻,我国儿童哮喘的发病率与病死率也因此随之持续递增,平均发病率甚至超过了3%,使患儿的身心健康受到了极大的威胁^([1])。因患儿病情反复发作,其危险源复杂,加强各种细节因素的控制至关重要,此外,哮喘患儿除了接受医院治疗之外,同时还必须接受长时间的管理,故对患儿来说,出院之后家庭成为了他们继续治疗的主要场所,这就对患儿的后期疗效以及患儿的情绪带来了直接的影响^([2])。
- 于静波汪永梅徐丽娟
- 关键词：病程时间负面情绪细节护理家庭护理哮喘患儿病情反复
- 黄金小时集束化管理对早产儿入院低体温及并发症的影响
- 2024年
- 目的:观察黄金小时集束化管理对早产儿入院低体温及并发症的影响.方法:选取2020年9月—2021年12月于衢州市人民医院产科(手术室)出生后1 h内转入新生儿科的早产儿158例作为研究对象,按照入组的时间分为对照组(82例)和观察组(76例).对照组采用常规保暖措施,观察组采用黄金小时集束化管理措施,比较两组早产儿入院体温及并发症发生情况.结果:观察组早产儿入院体温高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组早产儿入院低体温发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).两组入院24 h内血氧分压、血二氧化碳分压、部分活化凝血酶原时间比较,差异无统计学意义(P>0.05),观察组凝血酶原时间低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).两组低氧血症、呼吸暂停、NRDS、新生儿败血症发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组低血糖发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:实施黄金小时集束化管理能够降低早产儿入院低体温的发生率,减少低血糖的发生风险,有利于改善早产儿的健康水平.
- 刘惠仙汪剑芳汪永梅诸葛小寅徐潇
- 关键词：早产儿并发症
- 维生素A、E对反复呼吸道感染儿童免疫功能的影响被引量：1
- 2020年
- 目的探讨维生素A、E对反复呼吸道感染儿童免疫功能的影响。方法将2017年1月~2018年1月在我院儿科接受反复呼吸道感染治疗的110例患儿作为研究对象,应用数字表法将所有患儿随机分为两组,研究组和对照组。对照组采用主要成分为淀粉的安慰剂进行治疗,研究组采用维生素A及维生素E同时服用的治疗方式。比较两组患儿的血免疫球蛋白水平、维生素A、E水平以及两组患儿的总有效率。结果治疗后,研究组的IgG以及IgA水平均高于对照组(P<0.05);治疗前,两组患儿的维生素A及维生素E的水平差异无统计学意义(P>0.05),治疗后,研究组患儿的维生素A及维生素E的水平明显高于对照组(P<0.05);研究组患儿的总有效率明显高于对照组(P<0.05)。结论对于反复呼吸道感染的儿童给予补充维生素A、维生素E,能够有效提高儿童免疫力,减少儿童呼吸道疾病的发生率。
- 于静波徐丽娟汪永梅周晓兵陈毓
- 关键词：维生素A维生素E呼吸道感染免疫功能
- 全面二孩形势下儿科护理学信息化教学实践研究
- 2020年
- 目的:探讨全面二孩形势下儿科护理学信息化教学实践的效果。方法:选择2019年1~10月医院儿科新入职实习护生100名为研究对象,随机均分为观察组和对照组各50名。对照组接受传统教学模式,观察组则采用信息化教学模式,教育结束后比较两组学员成绩考核结果及满意度情况,评估不同教学模式对儿科护理学教学质量改善作用。结果:观察组实习生临床表现、理论知识、实际操作和总考核得分,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组实习生对教学过程的满意度评分,显著高于对照组(P<0.05)。结论:信息化教学模式应用于儿科护理教学中效果良好,能明显提升实习生学习积极性,提高儿科整体护理教学质量,满意度高。
- 汪永梅徐美艳汪剑芳方佩娟张金丽
- 关键词：儿科护理学信息化教学
