蔡新萍
- 作品数：10 被引量：21H指数：2
- 供职机构：中国医科大学附属盛京医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 中医情志护理在恶性肿瘤患者化疗后护理中的应用被引量：7
- 2021年
- 目的探讨为恶性肿瘤患者化疗后提供中医情志护理的实践效果。方法随机选取中国医科大学附属盛京医院肿瘤科2017年12月—2018年12月收治的20例恶性肿瘤患者,分成观察组与对照组,各10例。患者化疗后分别进行临床中医情志护理与常规护理,对SAS、SDS评价与肿瘤标志物检测结果进行比较。结果经过1年护理实践,通过SAS、SDS评价数值对比以及4个肿瘤标志物(CEA、CYFRA21-1、NSE、proGRP)检测结果对比,判断情志护理的护理效果高于常规护理效果,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论通过情志护理操作对肿瘤患者化疗后康复治疗实行干预,降低焦虑、抑郁等负面情绪,提升患者的护理质量,增强治疗癌症信心,在临床护理中值得广泛推广应用。
- 郭宏王平蔡新萍
- 关键词：情志护理肿瘤化疗基因谱癌细胞
- 乳腺癌术后经外周置入中心静脉导管病人血压测量部位选择的研究被引量：1
- 2014年
- 目的:针对乳腺癌术后健侧上肢经外周置入中心静脉导管(PICC)置管病人,选择准确方便的血压测量部位。方法:选择180例乳腺癌术后健侧上肢拟行PICC置管病人,采用自身对照法于置管前1 d测量比较健侧上肢动脉血压、腘动脉血压和踝部血压值,并评估患者易接受程度。结果:患者上肢肱部血压测量与踝部血压测量在血压值和患者接受程度方面差异均无统计学意义(P>0.05),上肢肱部血压和腘动脉血压在血压值和患者接受程度方面差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:乳腺癌术后健侧上肢PICC置管病人测量踝部血压具有结果准确、快速便捷的特点,并且患者易于接受,值得临床推广。
- 丁荣楣王平马立君田奕郭宏吴娜蔡新萍
- 关键词：乳腺癌经外周置入中心静脉导管血压测量踝部化疗
- 思维导图在中医五行学说教学的应用
- 2022年
- 目的探讨思维导图对中医领域系统教学的影响,为中医护理教学的实施构建新路径。方法选取中国医科大学附属盛京医院32名护理人员作为研究对象,随机平均分成对照组与观察组,每组16人,对照组实施常规教学模式,观察组实施思维导图教学模式,以中医五行学说为例进行理论授课,教学后进行理论考核,对比2组的教学效果;采用问卷调查对16名观察组护理人员进行思维导图的教学评价,总体验证思维导图教学模式是否有助于中医教学。结果观察组护理人员理论考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),说明观察组护理人员对五行学说的理解能力处于较高水平。观察组问卷调查满意率为86.36%。结论思维导图教学模式具有可操作性,能够使中医教学内容丰富与全面,促进护理人员在职中医教学有效开展,培养护理人员的逻辑思维能力、临床应用能力以及核心素养。
- 蔡新萍王平丁荣楣
- 关键词：思维导图中医教学模式
- 研讨式教学在护理学解剖学教学中的构建与应用被引量：2
- 2019年
- 研讨式教学是以问题研究为主线,由主任护师与护理人员为共同的教学主体,通过主任护师的精讲、点评,激发护理人员学习解剖学的积极性、主动性,发挥护士的自主探究作用,增强护士解决临床问题的能力。本文基于护理人员对解剖学自主学习这一背景,阐述护理人员中研讨式教学实施路径,计算得出研讨式教学在自主教学中的必要性,使之成为提升护理团队工作效能的常规途径。
- 蔡新萍王平马丽君田奕
- 关键词：研讨式教学护理解剖学教学方法
- 护理解剖学研究性教学改革的思考
- 2021年
- 护理解剖学是一门比较特殊的基础学科,授课内容包括人体结构理论、解剖实验操作、临床护理技能,从理论到实践最后到能力形成,每个教学部分都互为结构、互为补充、紧密相连[1]。在整体教学过程中体现护生临床护理学习的逐步推进过程,强调护理解剖学科研要素融入教学,其学科本身带有追求原理的研究过程,从“因学论教”转变为“因研论教”,提倡不以传授学生知识多少为衡量标准,而是注重护生在解剖过程中拥有多少体验式思考[2]。
- 蔡新萍王平
- 关键词：护理解剖学临床护理技能护生体验式授课内容
- 病原生物学与免疫学教学中学生临床思维能力的培养方法探讨被引量：9
- 2022年
- 病原生物学与免疫学是医学专业重要的基础课程,其内容繁多,体系庞大,深奥难懂,不利于学生的理解和掌握。这门课程是基础医学与临床医学的桥梁课程,为临床医学的学习奠定重要基础。临床思维能力是以患者为中心,通过梳理总结第一手资料和检验结果给出病患及家属最佳治疗方案的逻辑思维能力,是医学生成长为一名合格医师必不可少的理论联系实际的能力。学好病原生物学与免疫学是医学生拥有临床思维能力的重要前提。本校特别重视培养医学生的临床思维能力,通过不断实践,在病原生物学与免疫学这门课中引入多种活泼生动的教学方法,包括:历史现实事件讲解法,具体案例导入法,绘制思维导图法、归纳总结教学法和全面深入掌握疾病本质法。这些教学方法不仅提高了学生对于病原生物学与免疫学这门学科的兴趣,同时还加深了学生对于这门课程的理解,培养了学生们未来继续探索这门学科的责任感和使命感,为培养学生临床思维能力打下了坚实的基础。
- 张超蔡新萍陈园园赵莹
- 关键词：病原生物学免疫学临床思维能力
- 研讨式教学在护理学解剖学教学中的构建与应用
- 研讨式教学是以问题研究为主线,由主任护师与护理人员为共同的教学主体,通过主任护师的精讲、点评,激发护理人员学习解剖学的积极性、主动性,发挥护士的自主探究作用,增强护士解决临床问题的能力.本文基于护理人员对解剖学自主学习这...
- 蔡新萍王平马丽君田奕
- 关键词：研讨式教学自主学习能力
- 研讨式教学在中医院理论教学中的构建与应用被引量：1
- 2019年
- 目的探讨通过研讨式教学提升中医师诊断能力的实施效果。方法对盛京医院中医科10名医师进行研讨式教学应用,在研讨过程中,以《中医治疗冠心病心肌缺血研讨》为研究主线,由主任医师与医师为共同教学主体,结合中医诊断方法论,通过主任医师的精讲、点评,激发医师们学习中医的积极性、主动性,不断从研讨教学中积累中医临床诊断经验。结果经研讨式教学满意度调查,满意率为93.75%,提高中医理论学习效率。结论研讨式教学应用于中医临床教学,有助于提高医师的中医理论水平与临床诊断质量,并确立研讨式教学在中医自主教学中的地位,使之成为提升中医团队工作效能的常规途径。
- 蔡新萍王平马丽君田奕
- 关键词：研讨式教学主任医师
- 一种肿瘤护理用坐便器
- 本实用新型属于医疗护理用具领域，尤其是一种肿瘤护理用坐便器，针对现有的护理用坐便装置高度调节不便且缺少防护的问题，现提出如下方案，其包括底板，底板的底部通过螺栓固定有万向轮，底板的顶部设有固定板、固定槽和竖板，固定板内设...
- 蔡新萍
- 文献传递
- 基于AHP系统优化中医护理人力资源考评研究被引量：1
- 2020年
- 目的中医护理是一个相对独立的护理分支,具有一定特殊性,需要建立一套考评系统来完善护理人员考核的科学性、准确性,为护士晋升、职业发展提供参考依据。方法以中国医科大学附属盛京医院中医科室为参考试点,建立基于AHP系统的护理人员考核体系,筛选最佳8个指标因素,优化护理队伍指标体系,研究成果将为中医护士队伍建设的全面规划提供科学依据。结果经过AHP数学模型运算,CI=0.011<0.1,接近于0,满足一致性,表明指标体系中指标权重分配合理,权重数值结果科学、客观,结合8个指标因素计算,护士考核评估最终选择依次为:护士丙、护士乙、护士甲,则P3(护士丙)权重为0.4398,运算过程符合考核评估要求,结论真实可靠。结论基于AHP系统的护理人员考核评估指标体系,结论数据科学、可靠,为中医护理人力资源的科学配置和人事决策提供参考依据。
- 蔡新萍王平马丽君田奕
- 关键词：中医AHP护理人力资源
