韩永芳
- 作品数：7 被引量：32H指数：3
- 供职机构：五邑大学外国语学院更多>>
- 发文基金：广东省高等教育教学改革项目江门市科技计划项目广东省研究生创新培养计划资助项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 产出导向理论框架下教师中介作用探究——以新版大学英语《综合教程2》第一单元为例被引量：2
- 2020年
- 基于产出导向理论,以大学英语《综合教程2》第一单元为例,从确定产出目标、设计促成课堂活动、评价产出目标达成三方面探讨了教师在“输出驱动—输入促成—产出评价”教学流程中的中介作用。重点介绍了促成阶段的活动设计,教师从知识内容、语言形式和话语结构上为学生搭建“脚手架”,建构学习模式,发挥学习的促进者与指导者作用。
- 韩永芳
- 关键词：教师中介作用
- 英语学习者礼貌语用能力调查及其启示被引量：1
- 2015年
- 语用能力的培养在英语教学中受到越来越多的重视,而遵循礼貌是语用能力的重要一环。调查表明,学习者的礼貌语用能力过多地体现在语用语言能力方面,没有充分考虑到语境的制约作用。据此,在英语教学中应该着重培养学生的社交语用能力,凸显礼貌的级别性与文化特殊性。
- 宋欢韩永芳
- 关键词：礼貌语用能力英语教学
- 认知框架理论视角下的商务英语翻译教学研究被引量：4
- 2015年
- 框架理论认为语言的意义不在于语言本身,而在由许多认知活动构成的"框架"之中。论文从学生认知角度出发,以框架理论指导翻译教学实践,启发学生激活储存于心智的对应的框架,以处理商务翻译实践中因跨学科、跨文化差异造成的框架差异,实现知识的匹配和再现,达到目的语与原语功能对等的效果。研究表明:框架理论既可为学生理解原文提供理论指导,也可帮助学生正确使用翻译策略,提高翻译能力。
- 韩永芳顾渝
- 关键词：翻译教学翻译能力
- 基于需求分析理论的研究生英语教学模式建构被引量：1
- 2015年
- 传统的英语教学模式难以满足社会对研究生不断提高要求和学生多元化的学习需求,制约了学生英语综合应用能力的提高,也不利于培养国家建设需要的高层次、高素质、创新型人才。将需求分析理论引入教学实践,构建基于培养语言运用能力的教学模式,合理设置课程,适时更新教学内容是实现个性化教学、拓展学生知识视野、提高学生英语运用能力的有效途径。
- 韩永芳
- 关键词：研究生英语教学改革
- 大学英语翻转课堂学生满意度调查研究——以五邑大学为例被引量：3
- 2019年
- 采用定量和定性研究相结合的方法,基于对107名大一学生的问卷调查、反思日志等数据,探究了学生对大学英语翻转课堂教学的满意度及其影响因素。结果表明:翻转课堂学习资源丰富,但微课质量不高;学习任务难度适中,但未能有效地激发学生学习兴趣;FiF口语训练和学生个人演示效果较好,但预习情况和小组合作学习效果欠佳;翻转课堂有利于改善师生关系、培养自主学习能力,但整体学习效果不太理想。学生对翻转课堂的满意度受学习者自身因素、技术条件、教学设计及同伴互动质量等因素的影响。
- 王皓韩永芳
- 关键词：大学英语满意度
- 基于翻转课堂的新型混合式大学英语教学模式研究被引量：21
- 2018年
- 混合式教学(Blended-Learning)将在线自主学习与面对面课堂教学两种方式有机整合,以改进网络教学(E-Learning)的不足。该模式强调教师主导作用与学生主体地位的有机结合,是目前大学英语教学改革的重要研究课题之一。本文借助慕课(MOOC)理念与技术,以"互动协同"为核心理念设计基于翻转课堂的新型混合式大学英语教学模式并将其运用到教学实践中。研究结果表明,该教学模式增强了学生的学习兴趣,培养了学生的自主学习能力,增进了学生间的团结合作精神,提高了创新意识和思辨能力,教学效果明显。
- 韩永芳
- 关键词：大学英语混合式教学
