韩海琴
- 作品数：9 被引量：12H指数：2
- 供职机构：安阳工学院更多>>
- 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文学语言文字文化科学更多>>
- 大学英语写作教学中的问题分析及解决策略被引量：4
- 2010年
- 如何教好大学英语写作课和学生如何学好这门课长期以来是英语教学中的难题。针对这一问题,教学必须结合主体和客体两方面,以过程教学法为基础建立新的教学理念,提高学生自主性。论文详细分析了目前英语写作教学实践中存在的若干关键问题,针对问题的各个方面,文中给出切实的解决策略,以此在较大程度上提高英语写作教学质量,增强学生英语写作能力。
- 韩海琴孙丽颍
- 关键词：写作教学
- 庞德诗学与东方主义被引量：2
- 2010年
- 在东方主义领域,欧洲处于世界的中心,代表着文明、进步和理性,而真正的东方代表着野蛮、落后和感性,处于沉默、被边缘化和被叙述的地位,不具备与西方对话的主体性和话语权。而庞德诗学理论的建构得益于中西方文化的对话,其巅峰之作《诗章》处处蕴含着中国文化元素,构成了一道独特的"中国风景"。本文拟以庞德诗学为切入点,探讨中国古典诗歌理论与汉字结构在庞德诗学建构中的影像,以此质疑、颠覆东方主义与西方文化霸权主义。
- 韩海琴
- 关键词：东方主义诗学汉字结构
- 英语专业写作教学中存在问题及解决方案被引量：1
- 2010年
- 详细分析了目前英语专业写作教学实践中存在的若干问题,并探讨了解决策略,以期提高英语专业写作的教学质量。
- 韩海琴
- 关键词：英语专业写作教学
- 形式图式在英语泛读教学中的应用研究被引量：3
- 2011年
- 通过分析不同体裁(记叙文、说明文和议论文)文章的篇章结构,探讨英语泛读教学的实践过程以及形式图式训练对学生阅读能力的影响,以此进行新的英语泛读教学模式的研究。教学实验研究表明:(1)形式图式阅读训练可较大程度地提高学生的阅读能力;(2)在泛读教学中,对学生进行形式图式阅读训练对写作能力具有正迁移作用。该研究对外语泛读教学具有一定的的实践指导意义。
- 韩海琴
- 关键词：形式图式泛读教学
- 传统与现实之间——三位美国南方女性的命运之探析被引量：2
- 2009年
- 文章以福克纳的《献给艾米莉的玫瑰》、米歇尔的《飘》和威廉姆斯的《欲望号街车》作为研究对象,试通过对三部作品中女主人公艾米莉、斯嘉丽及布兰琪的命运分析,探寻对传统文化的正确态度。这些主人公的经历表明:在持续发展的历史长河中,只有不断调整自己来适应社会,在梦想和现实之间找到自己的平衡位置,才能在日新月异的社会中得以生存。
- 孙丽颍韩海琴
- 从互文性理论解读文本独特性——《押沙龙,押沙龙!》的个案研究
- 2010年
- 互文性的写作策略是福克纳创作后现代主义小说的有益尝试,其创作凸显了作者对文学传统和以往作品的利用和模仿,以及在此基础之上的否定颠覆和创新发展。以《押沙龙,押沙龙!》为个案研究,从文本叙事模式、人物选择和神话模式的角度对文本进行互文性解读,以求对文本独特性进行阐释。
- 韩海琴
- 关键词：互文性狂欢
- 理想的破灭,悲剧的必然——试析福克纳笔下的人物形象
- 2010年
- 美国南方的社会历史、地域特征和传统文化造就了一批浪漫理想主义者,他们自视为英雄,传统的继承者与维护者,家族罪恶的赎罪者与正义的捍卫者。文章拟从这一角度分析福克纳笔下的昆丁、艾克、贺拉斯这三个悲剧性理想主义人物形象,从人物塑造方面对南方社会悲剧进行剖析,以求对悲剧给出一种阐释。
- 韩海琴
- 关键词：悲剧牺牲品捍卫者
- 试析福克纳笔下理想主义人物形象的现代悲剧性
- 2010年
- 悲剧与现代性的联系已成为当今的热门话题,对悲剧的阐释是理解现代性的重要维度之一。美国的现代性实质上是一个悲剧过程,处于南方社会转型时期的福克纳在其作品中塑造了一系列悲剧性的理想主义人物形象,他们自视为英雄,旧制度的维护者与正义的捍卫者。本文拟在马克思主义历史悲剧的理论框架内探讨昆丁与贺拉斯这两个理想主义人物形象,以期从人物塑造方面深化对南方社会现代性的认识。
- 韩海琴
- 关键词：悲剧正义
- 《押沙龙,押沙龙!》的互文性解读
- 2010年
- 《押沙龙,押沙龙!》标志着福克纳后现代主义的创作转向,其特征主要体现在互文性的写作策略之上。文章拟以文本结构、人物选择和神话模式的易位为切入点对文本进行互文性解读,以求对文学传统与文本独特性之间的关系进行新的思考。
- 韩海琴
- 关键词：互文性狂欢剪贴易位
