周丹依
- 作品数：7 被引量：12H指数：2
- 供职机构：南京医科大学外国语学院更多>>
- 发文基金：南京医科大学科技发展基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字医药卫生更多>>
- 医学院校本科阶段学术英语（EAP）课程需求分析被引量：1
- 2019年
- 在教育部、财政部、国家发改委三部委号召加快高校“双一流”建设及加大本科教学改革力度的背景下,笔者对南京医科大学300多名已经通过大学英语六级考试的本科二年级学生、50多名医学院校大学英语教师以及南医大某附属医院40多名在职医师进行了本科阶段学术英语学习的需求调查。问卷和访谈发现:1.医学院校学生对学术英语学习需求较为迫切;2.医学院校师生对自身(或所教学生)学术英语技能现状感到不满;3.目前医学院校本科一、二年级英语课程设置及教学内容与高年级医学英语课程衔接不够且不利于提升学生的英语学习动力。在调查结果的基础上,文章提出了几点建议。
- 周丹依
- 关键词：学术英语大学英语
- 论英语听力理解中的推理与关联被引量：2
- 2007年
- 20世纪80年代,作为认知语用学的理论基础——关联理论,提出了这样的假设:人们理解话语就是在推理中选择最合适语境,并求得话语与语境之间的关联性,以获取语境效果。作者运用这一理论尝试探讨英语听力教学中学习者语言理解的过程。以全国大学英语四级水平测试中听力理解部分全真试题为语料,说明关联理论对英语听力理解的阐释力。认为听力教学中可以运用认知语用学中的关联理论培养学生在语境假设中寻找推理依据以获取语境效果的能力,以此提高学生理解交际话语的理解能力。
- 周丹依
- 关键词：认知语用学语境假设听力教学
- 医学院校本科阶段学术英语阅读课程PBL教学模式实证研究被引量：7
- 2020年
- 学术英语(EAP)在2017年的《大学英语教学指南》中,已被纳入大学英语教学内容。同时,在高等教育国际化背景之下,学术英语国际交流能力的培养迫在眉睫。PBL教学模式注重合作性自学,学生在教师的指导下,运用分析、归纳、整理等高级认知能力进行学习。笔者将PBL教学模式运用到学术英语阅读教学中进行实证研究。以某医科大学本科二年级178名学生作为研究对象,根据学生大学英语四级阅读成绩分组,利用SPSS软件对教学前后测成绩进行ANOVA组间多重比较,并在分析数据的基础上,文章提出了几点建议。
- 周丹依韩乔欣
- 关键词：PBL教学
- 工作记忆对中国大学生二语听力理解的影响被引量：1
- 2016年
- 尽管中国的英语教育越来越重视听力教学,但学生的听力水平仍是弱项,因此对二语听力理解进行研究显得十分迫切。专家学者的研究多局限于听力能力个别因素,且多以定性研究为主,跨学科多因素研究还不多见。本研究将认知心理学中的工作记忆引入二语听力理解研究,以实证性方式探讨这个变量对二语学习者听力语篇理解产生的潜在影响。
- 周丹依
- 关键词：二语听力工作记忆听力教学
- 学术英语(EAP)背景下医学院校非英语专业本科生英语听力教学实证研究
- 2020年
- 在我国高等教育国际化的大背景下,学生学术英语听力能力一定程度上决定了学生学术英语综合素养,因此学术英语听说教学效果亟待提高。本研究选取某医科大学本科一年级283名未参加过大学英语四级考试的学生为实验对象,利用大学英语四级考试中的听力测试成绩检验实验组与对照组学生在不同听力教学模式下的测试结果。同时,将实验班两个学制分组学生的四级听力成绩进行组间比较,以检验学术听力技能训练对医学院校不同学制的学生的四级听力成绩的影响。研究表明,学术听力技能训练可有效提高学生四级考试听力成绩,激发学生对学术英语学习的兴趣,且对于医学院校四年制学生英语成绩提升更为有利,可用于分层教学中,因材施教。
- 周丹依
- 内容图式对中国大学生二语听力理解的影响
- 2016年
- 听力是二语学习四项基本技能中非常重要的一项。尽管中国的英语教育越来越重视听力教学,但学生的听力水平仍是弱项,因此语言教学专家、学者对听力理解的研究从听力材料特点、听力任务、听者自身等角度出发,总结了一些影响听力水平的因素及其作用,但已有研究数量仍然较少,且局限于个别因素,跨学科研究较为缺乏。本研究将图式理论中话题熟悉度与二语听力理解能力结合起来,以实证性方式探讨内容图式对二语学习者听力语篇理解产生的潜在影响。
- 周丹依
- 关键词：二语听力内容图式听力教学
