孔祥照
- 作品数：13 被引量：46H指数：4
- 供职机构：首都医科大学燕京医学院更多>>
- 发文基金：首都医科大学校长研究基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 基于“互联网+”系统解剖学实验课混合式教学改革实践被引量：11
- 2021年
- 基于互联网的混合式教学模式与传统课堂相结合给传统教育教学带来了革命性的冲击和深层次的影响。系统解剖学是一门实践性很强的形态学科,学生通过实验课将理论知识进行内化和吸收。解剖知识内容繁多、结构复杂,传统课堂学生学习主动性差、学生缺乏自主思维和创新意识。本课题组将混合式教学模式应用于心血管系统小班实验教学,构建"以学生为中心,以教师为主导"的互动课堂,旨在提高教学质量、培养学生综合素质,为混合式教学改革提供思路及经验。
- 孔祥照李囡骆雨辰张阳鄢雯
- 关键词：系统解剖学混合式教学心血管系统实验教学
- 从GEO数据库筛选结肠癌差异关键基因及验证
- 2023年
- 目的通过基因表达综合(GEO)数据库分析筛选出结肠癌(CC)组织差异表达基因,同时通过体外实验进行验证,挖掘潜在的结肠癌差异关键基因。方法从GEO数据库获取人CC数据集GSE10950和GSE74602,利用GEO2R和韦恩(Venn)图在线分析工具筛选CC和正常结肠组织的差异表达基因(DEGs)。通过DAVID在线工具对差异表达基因进行基因本体论(GO)和京都基因与基因组百科全书(KEGG)通路富集分析,然后利用Cytoscape软件构建蛋白质相互作用(PPI)网络,并选出核心基因。使用GEPIA数据库进行生存分析,将与预后显著相关的核心基因视为关键基因。用细胞转染及CCK8法进一步验证关键基因的功能。结果从2个数据集中获得了515个DEGs,其中223个表达上调和292个表达下调。GO富集分析显示上调DEGs参与细胞周期负调控、转录调控等生物学过程,KEGG信号通路分析上调DEGs主要富集于细胞周期和DNA复制等信号通路。PPI网络筛选出33个核心基因。经UCLCAN分析发现,CCNB1、CCNA2、CDC20、CDKN3、DLGAP5、HMMR和NCAPG高表达的CC患者生存期较短(P<0.05)。通过GEPIA数据库验证,CC患者中7个基因的表达水平升高,差异有统计学意义(P<0.05)。KEGG通路分析表明CCNB1、CDC20和CCNA2在细胞周期中高度富集。敲低CCNB1、CDC20和CCNA2表达可显著抑制结肠癌细胞增殖。结论筛选出可能参与结肠癌发展的7个关键基因,其中CCNB1、CDC20和CCNA2可能成为CC的诊断分子标志物和治疗靶点。
- 鄢雯李囡古同男孔祥照
- 关键词：结肠癌生物信息学分析差异表达基因
- 高职高专护理专业毕业生就业情况调查与分析
- 2014年
- 为了对学生进行准确的专业定位,更好地开展就业指导提供依据,本文收集了北京市某学院707名高职高专护理专业毕业生的就业信息,对其就业情况进行调查和分析。毕业生生源地为郊区、县的为86.8%,城八区为13.2%;总体就业率为99.89%,专业对口率为98.0%;92.5%的学生毕业时签<在三级综合性医院;专升本为0.7%。结果表明,毕业生生源地以郊区、县为主;就业率和专业对口率都较高;毕业生主要工作在北京市三级综合医院;毕业时选择继续深造的比例很小。
- 孔祥照徐建平冯萍芳
- 关键词：高职高专护理专业就业
- 基于云班课的混合式教学模式在系统解剖学中的应用被引量：6
- 2021年
- 近几年,随着“互联网+”与高等教育的相互融合,网络信息技术已对教育产生了革命性影响[1]。另外,当代大学生对学习和课程的预期也呈现出多样化趋势[2],基于云班课的混合式教学模式应运而生。云班课在教学活动中既能充分发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又能充分体现学生作为学习主体的积极性、主动性与创造性[3],增加师生间的互动交流[4]。
- 李囡孔祥照骆雨辰张阳鄢雯
- 关键词：系统解剖学教师引导高等教育网络信息技术混合式教学模式互动交流
- 双侧坐骨神经变异一例
- 2023年
- 笔者在2023年本科开设局部解剖学课程的实验过程中,发现1例双侧坐骨神经高位分支变异标本,有关坐骨神经与梨状肌位置关系变异,临床上有不少报道,但1具标本上同时出现双侧坐骨神经变异较为少见,现报道如下。标本为男性,身高175.00 cm,体质量约76.00 kg,臀部皮肤未见明显创伤。左侧梨状肌长度为6.48 cm,梨状肌最宽处为2.37 cm。
- 李囡骆雨辰孔祥照
- 关键词：梨状肌坐骨神经标本
- PBL教学法应用于人体解剖学第二课堂教学的探索被引量：15
- 2017年
- PBL教学法是以学生为主体,教师为主导的教学模式。通过将PBL教学法应用于第二课堂,教师指导学生利用废弃尸体开展脊髓及其被膜标本制备的实践活动,激发学生学习的积极性、主动性,提高学生的动手能力、理论联系临床的能力,注重培养学生的科研思维、创新意识及团队意识,促进学生的个性发展及综合素质的提高。
- 孔祥照刘扬李囡张阳吴金英徐建平
- 关键词：人体解剖学PBL教学法第二课堂
- 医学基础课程信息化教学模式的构建与研究被引量：2
- 2023年
- 开展信息化教学有助于提高教师信息技术应用水平,加强学习过程管理和重塑教育教学形态,促进学生知识、能力及素质培养有机融合,达到培养岗位胜任力与培养复合型医学人才的教学目标。针对医学基础课程的学科特点,建设数字化学习资源,构建标准化云班课,打造与时俱进的信息化教学模式。
- 鄢雯赵艳芝孔祥照杨红
- 关键词：医学基础课程数字化教学资源教育信息化
- 坐骨神经变异一例
- 2019年
- 某些器官形态结构的变异与临床疾病的发生密切相关。因此,在解剖学实验室发现标本变异、关注标本变异,了解结构变异与疾病之间的关联,能够为临床医生做出准确诊断、提出更佳治疗方案提供形态学依据。
- 骆雨辰张阳李囡孔祥照
- 关键词：临床医生坐骨神经临床疾病器官形态解剖学实验室
- MG132对缺氧/复氧大鼠心肌细胞的保护作用及其与核因子-κB信号通路的相关性被引量：1
- 2022年
- 目的探讨免疫蛋白酶体抑制剂MG132对缺氧/复氧(H/R)条件下心肌细胞的保护作用及其与核因子-κB(nuclear factor kappa-light-chain-enhancer of activated Bcells,NF-κB)信号通路的相关性。方法分离培养新生SD大鼠心肌细胞,建立心肌细胞H/R模型。将心肌细胞随机分为对照组、MG132组、H/R组和H/R+MG132组。应用CCK-8比色法检测各组细胞增殖与活力,用二硝基苯肼法测定培养液上清中乳酸脱氢酶(LDH)活性,用TUNEL法检测细胞凋亡,RT-PCR法测定细胞中肿瘤坏死因子α(TNF-α)、白细胞介素1β(IL-1β)和白细胞介素6(IL-6)mRNA水平,Western blot法测定细胞中p-IκB和p-P65的蛋白水平。结果与对照组相比,H/R组细胞活力降低,LDH活性和细胞凋亡增加,IL-1β、IL-6及TNF-αmRNA水平升高,p-IκB和p-P65蛋白表达升高,差异有统计学意义(P<0.05);与H/R组相比,H/R+MG132组细胞活力明显提高,LDH活性和细胞凋亡率降低,IL-1β、IL-6和TNF-αmRNA水平降低,p-IκB和p-P65蛋白表达降低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论心肌细胞的H/R过程能激活NF-κB,IL-1β、IL-6及TNF-α的表达也相应增加,导致细胞损伤;而MG132能抑制NF-κB的活化,继而降低NF-κB调控的IL-1β、IL-6及TNF-α的表达,减轻炎症反应,改善H/R损伤。
- 李囡孔祥照古同男骆雨辰鄢雯
- 关键词：心肌细胞MG132缺氧复氧
- 基于翻转课堂的人体解剖学教学设计被引量：12
- 2017年
- 人体解剖学是研究人体正常形态结构的学科,是学习其他医学基础课程和临床医学课程的必要基础课程,其特点是内容多且记忆困难。随着信息技术和教学理念的不断更新,以教师讲授为主的传统教学模式已不能满足学生学习的需要,而新兴的翻转课堂打破了传统的教学模式,为教学改革的开展注入了新的活力,提高了教师的教学质量,也增强了学生的学习兴趣和学习效果。文章以人体解剖学课程为例,设计了基于翻转课堂模式的教学设计方案,并予以实施。
- 李囡鄢雯刘立新孔祥照刘扬
- 关键词：人体解剖学教学改革
