袁新
- 作品数：5 被引量：57H指数：2
- 供职机构：华中师范大学心理学院青少年网络心理与行为教育部重点实验室更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 网络课堂中自我调节学习机制及学习投入探讨
- 当前,网络课堂的学习效果受到越来越多的重视,而自我调节学习能力与学习投入是保证学习者在基于计算机技术学习环境下获得良好学习效果的关键因素。本研究基于期待-价值理论与传统课堂中社会认知的自我调节学习理论模型,探查网络学习环...
- 袁新龚少英王丽霞卢春晓刘影
- 关键词：自我调节学习自我效能感元认知调节
- 文献传递
- 计算机环境下自我调节学习的测量
- 2014年
- 自我调节学习是由学习者自主发起,通过对认知和元认知的调控以促进学习的过程,计算机环境下的自我调节学习也尤为必要。目前,关于自我调节学习的测量手段主要有两类:基于能力说的传统测量方法,主要包括问卷法和访谈法,把自我调节学习当作静态的能力进行测量;基于事件说的实时测量方法,主要包括出声思维、追踪日志等,把自我调节学习作为动态的事件进行测量。在未来的研究中可采用多种测量方式相结合,并将眼动技术应用于计算机环境下自我调节学习的研究中。
- 卢春晓龚少英袁新
- 关键词：自我调节学习
- 大学生网络学习动机信念对学习投入、元认知调节策略的影响:动机调节策略的中介作用
- 在网络学习环境中，学习者的自我调节学习与学习投入是影响学习效果的最重要因素。根据社会认知主义的自我调节学习理论模型，学习者的动机调节是自我调节学习的重要组成部分;同时根据期待—价值理论，动机因素是决定个体成就行为的最重要...
- 袁新
- 关键词：大学生自我效能感元认知调节
- 混合学习环境中动机信念和动机调节与学习投入关系研究被引量：45
- 2017年
- 自我调节学习能力与学习投入对学生的网络学习效果具有重要影响,然而少有研究涉及其影响机制。本研究基于自我调节学习的视角,采用问卷法考察混合学习环境下336名大学生的动机信念、动机调节与学习投入之间的关系。结果表明:1)在混合学习环境下,大学生对六种动机调节策略的使用偏好不同,使用最多的是掌握目标调节策略,其次是价值调节、学习环境构建和表现目标调节策略,使用最少的是自我强化和情境兴趣调节策略;2)动机信念、动机调节和学习投入之间显著正相关;3)自我效能感和任务价值既可直接正向预测学习投入,也可通过动机调节间接预测学习投入。在混合学习环境下的教学实践中,教师不仅要激发和增强学生的动机信念,还要注重引导学生主动运用动机调节策略维持或提高学习动机,进而促进学生持续投入学习。
- 龚少英王祯袁新范宜平
- 关键词：自我效能感
- 网络课堂中自我调节学习机制及学习投入探讨
- 当前，网络课堂的学习效果受到越来越多的重视，而自我调节学习能力与学习投入是保证学习者在基于计算机技术学习环境下获得良好学习效果的关键因素。本研究基于期待-价值理论与传统课堂中社会认知的自我调节学习理论模型，探查网络学习环...
- 袁新龚少英王丽霞卢春晓刘影
- 关键词：自我效能感元认知调节
